面試官談複試現場！回答問題時要有條理

最新 03-30

最近，有個同學幫自己老闆做面試小助手。就是大家面試的時候，喊下一個的那個人。

複試完以後，他老闆就請他吃飯。吃飯過程中，除了聊最近科研進展，還有複試的一些事。

這個同學說：老師，好像你又問康普頓（物理的一個名詞）

老師這樣說：其實吧，老師思維方式有時候是固定。老師依據自己已有的知識和經驗,按照一種固定的思考程序去考慮問題。每一年問題有重複還是比較正常。其實一個學科重點也就那些，老師在科研那幾個用的多，潛意識的認為這個重點。

同學說：今天那個XX同學英語真好。

老師這樣說：對，所以我現在對你督促你學習英語，每天閱讀文獻，單詞不會，你就很難讀懂。你看，你們同屆XX，復旦教授（外教）來了的時候，人家可以用英語正常交流。如果專業課同一基礎，英語好的，可以較快進入科研狀態。

同學說：口語所佔的比重大嗎？

老師這樣說：口語啊，中國人都是一口中國式英語，考生的水平都差不多。如果你講的比較好，還是讓我們刮目相看的。你的發音啊，內容啊，這個看得比較少。如果你的自我介紹磕磕絆絆的，我就感覺你對複試不重視，所以，分數稍微低一些。

同學說：今天有個同學很緊張，感覺整個人都不自然，是不是他分數不太高？

老師說：你現在和我說話的時候，說什麼都有停頓，首先感覺你的表達能力還需要鍛煉。這會讓我考慮以後交給他課題，他能接受多少。我帶他會不會很費勁。

這個也表明這個學生準備不足，所以比較慌。越慌啊，越緊張。所以看到整個人都在發抖。其實吧，都是從這個階段過來的，還是能理解的。所以他緊張的時候，咱系裡XX老師還稍微開個玩笑，活躍下氣氛。

同學說：每個學生面試分數差別大嗎？

老師說：其實吧，你的初試和複試筆試才是拉開分數更大一些。對於我來說，你們考過來都不容易，除非專業課問題，你答的比較差，分數稍微低一些，其餘分數比較平均。

最後廣東中公考研要說的是複試現場回答問題要有條理，這往往比答案更重要。

面試中考生與導師的交流，雖然時間不長，但是導師會根據考生的回答來判定考生的學術水平的高低，甚至可能決定錄不錄取你。加上導師要在一天之內面試很多考生，很容易厭煩。所以考生在回答問題是一定不要語無倫次，拖拖拉拉。

複試是考研的最後一關，通過這一關考生就能夠真正踏入研究生的大門。複試成功最重要的是精心準備，雖然這幾天很累，每天都很焦慮，但這些都是為了有一個更好的明天，革命尚未成功，各位再加把勁

關於19考研數學，真題的含金量很大。小夥伴們可任選一套考研真題，該題可能有一定難度和綜合性，但其分解之後的考點都在考綱規定的考點範圍內，說明考研數學極為重視基礎。

那麼打牢基礎是否能輕鬆應對考試呢?不夠，還需要在此基礎上總結方法。

比如中值定理相關的證明題是令不少小夥伴們頭疼的一類題，把基礎內容(閉區間上連續函數的性質、費馬引理、羅爾定理、拉格朗日定理、柯西定理)掌握好後(定理內容能完整表述，定理本身會證)，直接做真題，很可能還是沒什麼解題思路。

知識從理解到應用有一個過程：理解了不代表會用，應用還有個方向問題——在哪方面應用呢?

這時真題的價值就顯現出來了：通過對真題"歸納題型，總結方法"可以讓大家知道拿到題目後要往哪個方向去思考。

以中值定理相關的證明這類題型為例，如果總結到位了，就能達到如下效果：拿到一道此類型的題目，一般可以從條件出發進行思考，看要證的式子是含一個中值還是兩個。

若是一個，再看含不含導數，若含導數，優先考慮羅爾定理，否則考慮閉區間上連續函數的性質(主要是兩個定理——介值定理和零點存在定理)；若待證的式子含兩個中值，則考慮拉格朗日定理和柯西定理。