教育顯示：從技術之爭到AI為王

2018年初，教育顯示和多媒體市場傳出一個有趣的新聞：交互平板產品的常年市場老大，希沃決定推出自己的「超短焦激光投影」產品。這正式打破了教育顯示此前投影和交互平板的「技術之爭」格局。這一變化背後究竟有何玄機呢？

廠商們的新「局面」

在教育顯示行業，近年來投影和交互平板的「PK」不斷升級。業內專家認為，在全國新出生人口基本穩定，甚至有小幅下降的背景下，教育大屏多媒體課堂顯示市場的規模「沒有顯著擴大」的動能。本質上決定了，液晶多賣掉一台，投影就會少賣掉一台。

但是，2015年開始，投影教育市場老大鴻合顯著加強了教育交互平板的市場拓展——2017年，這一趨勢甚至延伸到了鴻合商務顯示產品陣營。2016年下半年開始，交互平板市場的三甲之一，長虹也加強了激光教育投影機市場的開拓。2018年初，交互平板市場的老大希沃亦進入「激光投影」市場。再加上教育大咖的東方中原，教育顯示前幾位的巨頭，佔據市場規模達到7成的四強，都已經不再做「技術路線PK」，而選擇全面發展。

除了硬體產品的技術之爭不再存在，教育多媒體顯示行業的另一個變化是「軟體」越來越受重視。例如，2018年3月14日，鴻合舉行了PIE（鴻合π）新一代交互軟體V8.0版本的正式發布儀式。——教學多媒體企業為軟體版本升級做發布會，這是比較少見的事情。事實上，目前多數教學多媒體設備商的產品目錄中「均會將軟體單列一類」。行業認為，軟體已經成為多媒體教學市場的「核心硬實力」之一。

面對以上行業變化，業內專家指出，教學顯示已經徹底越過「硬體產品為核心，技術路線之爭為王」的「低級競爭」階段。教學顯示行業正在進入一個「多種技術協同、軟硬體協調」的新發展階段。而導致這一新「局面」的根本原因則在於「智慧教育」的發展。

面向智慧教育，行業孕育千年未有之變革

3月25日在北京舉行的中外教師科教創新論壇上，中國人民大學附屬中學校長翟小寧表示，未來的教育方式將以人工智慧和大數據為支撐，學生自主學習為主、教師個性化指導為輔，以「師生學習共同體」的形態呈現。

針對人工智慧引發的教學革命，知名教育多媒體和信息化方案商同輝信息更是提出了「VR超感」教學的概念。同輝信息認為，利用虛擬現實、全景聲、自然交互、空間移動等技術，讓學生全感官（視覺、聽覺、觸覺、體感）投入到課堂教學中，提升學習興趣，是未來智慧教育「教學手段」革新的關鍵方向。

作為國內交互教學設備的銷量冠軍，希沃也提出了「智慧教育整體解決方案」的概念。以紮實的交互平板技術和產品為基礎，擴充投影顯示、錄播系統、各種軟體產品等，構建綜合性的、面向課堂場景的全方位教學智慧顯示、交互和感知產品體系，成為希沃未來「教育服務」事業的核心內容。

從學校到廠商，從專家到基層，在智慧教育上的想像力已經被徹底調動起來。清華大學基礎工業訓練中心副主任洪亮認為，人工智慧不僅是一種新工具、新方法，還代表著一種新思維。行業人士認為，智慧技術帶給教學的變化將是「數千年來教育與學習行業從未有過的巨大變革」。這場變革自然影響教育顯示行業市場的競爭格局。

新格局下，廠商求變成「共識」

2017年，教育多媒體市場最受關注的案例，非長虹PPP項目莫屬。2017年10月18日，長虹與陝西省乾縣教育局簽訂《乾縣教育均衡發展「雙高雙普」教育信息化和部室配套PPP項目合同》。長虹將全面參與乾縣的學生計算機網路、教學信息化終端設備、校園網路、多媒體設施、校園電視台、錄播教室及部室和設施配套建設，採用PPP的運作模式進行合作，該項目含資金成本及服務費約2.8億元。

這不僅僅是教育裝備行業有史以來最大的一筆單一項目訂單，而且也是全國教育採購PPP模式的首創，是教育信息化、多媒體化採購「服務化」轉型的首創。這樣的採購案例，代表了未來「教育智慧化」時代，「複雜應用條件下」「客戶最可能的選擇方式」——即，產品、設備、資源，乃至融資「大打包」。對應於供應商則是「一站式服務」。

長虹乾縣的項目是第一個吃螃蟹的案例，這點燃了行業「新思維」的火花。實際上，在最近兩年的教育展中，業內人士已經觀察到「信息化學校建設」的高度複雜性：如果說傳統的多媒體教學就是「教室里的一個顯示器」，那麼信息化教學、智慧教學則涉及：教室設備設施、學校級設備設施、區域教育網路設施、學生個人多媒體設備，複雜的教學多媒體內容供給和服務等「更為龐大的體系」。

從教室一張屏幕這個點，到一個涵蓋學校、家庭，集體、個人的體系，智慧教育的「市場玩法」必然生變。行業專家認為，未來的智慧教學，教師不再面向所有學生開展「標準化教學」，而是根據人工智慧和大數據系統提供的學生髮展報告，對學生開展個性化指導，重點補足薄弱環節，發展自身優勢。在這樣的嶄新教學形式之下，如何嵌入「教學顯示設備」是教學多媒體廠商們必須思考的問題。

對此，基本的共識是：1.單一產品和設備難以滿足多樣化的需求。平板顯示、投影顯示、VR、大屏小屏、掌上顯示都各有特點，他們的關係應該是在一個體系中各司其職。這導致，教學顯示廠商有擴充「顯示技術類型」的需求。2.多元化的設備，必然產生對聯網、通信、控制的需求，這導致軟體在整個應用體系中居於主導地位。教學設備商們需要將軟體能力作為「基礎服務」平台來建設。3.對於傳統的客戶，政府和學校而言，一個複雜化的體系產品，超出了他們自身的「技術維護」能力，因此需要一個打包式的、一站式的服務供應商——甚至，這個體系的一次性投資過高，政府和學校還需要融資支持。

總之，這種新的共識可以概括為，無論是希沃、長虹、鴻合、東方中原，現在都需要「干更多的活」。這是希沃推激光投影、鴻合強調PIE（鴻合π）、長虹嘗試教育PPP的核心原因。

即，教育顯示、教學多媒體等行業，在智慧教學時代，「單一技術產品單打獨鬥」的方式將一去不復返。未來的教育屬於AI。而AI的「教學設施服務」必然是「集成體系」。這種格局可以套用同輝信息對未來教學的表示：「超感」——不僅學生要「超感」學習；行業供應商也面臨一個「如何供應超感」軟硬體體系的產業變革。

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