二孩來了，你準備好了嗎
萌萌和好友梓涵來到了心靈家園做諮詢。萌萌說，她晚上經常夢見自己掉進一個深坑裡，怎麼喊都沒有人來。
老師：掉進坑裡的感覺是什麼？
萌萌：害怕、孤獨，尤其呼救的時候沒有人理我。
老師：哦！害怕、孤獨，還有些冷的感覺是吧？
萌萌：嗯！是感到冷，咦，老師你怎麼知道的？
老師：因為你講這個夢的時候，我在感受你的感受，也可以說我在陪伴你，所以你不再孤獨了。
萌萌：老師果然厲害，謝謝老師。
老師：回到正題上。如果說夢是一個隱喻，那麼，你究竟遇到什麼事感受就像掉進坑裡呢？
梓涵：是不是有了弟弟之後的擔憂呀！
萌萌低下頭，眼淚開始充盈眼眶。
萌萌：其實我學習挺努力的，可成績就是提上不來，我想幫媽媽做些家務緩解自己內疚，但媽媽總是不讓我干，說只要學習好就行了，家務事不用我管。我其實擔心如果有了弟弟，爸爸媽媽就不愛我了，而我又這麼笨，要是弟弟學習好的話……
梓涵：對，所以呀，你就鬧騰。萬一有了弟弟可就麻煩大了，我聽說二中有個男生就是以跳樓的方式迫使爸媽放棄二孩的念頭了。
老師：其實萌萌是個明事理的孩子，不是反對媽媽生二孩，而是擔心有了弟弟後自己地位不保。真正的心結是認為自己學習不好，不值得父母愛。不過通過剛才交談我卻認為萌萌是個聰明、懂得感恩的女孩，遇到困惑有勇氣求助。成績提不上來或許是學習方法不對路，關於學習的事以後再談，今天就探討一下是否真的如你所想：父母生了弟弟就不愛你了。
萌萌：難道不是因為我成績差讓他們抬不起頭來，生個弟弟做我的替補嗎？
老師：考試前你準備幾支筆？
萌萌：兩支。有一隻備用。
老師：筆你都有備用的，為什麼父母不能再生一個備用呢？而且你是主用筆，他是備用筆呀！你希望兩支筆都好用，還是隨時準備換用備用筆？
萌萌：不到萬不得以是不用備用筆的，主用筆用慣了呀！
梓涵更機靈，反應過來，接過話茬。
梓涵：老師的意思是說，父母不會因為有了弟弟就不愛我們了，其實我們在他們心裡還是佔主要位置的？
老師：13年來，你獨享了父母百分之百的愛，未來還能得到一半以上的愛，你與弟弟誰得到的更多？
萌萌：當然是我了。
老師：我再問你，在父母年老需要照顧的時候，是你一個人更辛苦還是你和弟弟兩個人一起照顧輕鬆點？其實父母是在為你的未來減輕負擔呀，他們多愛你呀！
萌萌：可是如果有了弟弟，他們都照顧弟弟去了，就沒有人關心我了，我會孤獨的。
老師：這不簡單嗎？你幫父母一起照顧弟弟就不孤單了，說不定他們巴不得你幫忙呢！
萌萌：是啊，我可以幫忙餵奶，周末還可以幫助媽媽看孩子。
梓涵：如果我有個妹妹，我就把衣服都保存好，一件件都給她穿，讓她聽我的……
兩個女孩像對待洋娃娃一樣交流育嬰心得，我卻成了多餘人。
輔導後記：從生命角度講，大孩是歡迎二孩來到這個家庭系統的，但是之所以出現激烈反對的情況，通常是做父母的沒有幫助大孩做好心理準備。準備工作不同階段可以採取不同的策略。
在大孩小時候，父母就可以告訴TA，你其實還有一個弟弟或者妹妹，現在還沒有來，如果他來了你就不孤單了。在大孩心理空間給二孩留下了一個位置。
當大孩已經長大，在準備要二孩時告訴大孩，他是老大，老二要聽他的，穿他穿過的衣服等等。明確長幼序位，老大感覺自己的位置保住了，才不會對老二產生敵意。
二孩出生之後，家長避免對大孩進行道德說教，比如：你是姐姐要讓著妹妹、你大了應該懂事了等等，這些話會讓大孩這樣想：我也是個孩子，就因為老二的出現我才這麼慘。因此很可能會發展出虐待、攻擊二孩的行為。家庭發生爭執，一定要善於傾聽大孩的心聲，站在大孩立場看問題有助於化解矛盾。
張洪峰，山東省心理健康教育先進個人，山東省家庭教育專家，德州市十佳心理諮詢師，德州晚報特聘心理專家，陵城區心理諮詢師協會會長。系統學習意象對話技術，Nlp心理實操，沙盤療法，繪畫療法，催眠，精神分析等。擅長青少年心理諮詢，家庭教育指導，婚姻兩性，軀體化心理問題等方向的諮詢。在近十年的心理學學習和諮詢實踐中結合20多年的教育教學，形成了包容、開放、積極、樂觀、有愛的教育觀念和諮詢風格。
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