孩子怎麼變壞了？
有家長曾經這樣問過小盟老師：為什麼我的孩子以前總是天真爛漫，現在怎麼變得這麼壞了？一言不合就動手打人，一點小事不滿意就大哭大鬧，甚至亂摔東西。
是啊，現在的孩子怎麼了？小盟的小侄子也是這樣，以前總是活潑開朗整天纏著我一起玩耍，可現在一旦我對他說個「不」就開始發小脾氣，有時候，我的手臂被他掐得青一塊紫一塊，看著我痛苦的表情，他還傻樂起來……
難道是天性使然，或者正應了荀子的那句「人之初，性本惡」？正因人性本惡，所以才要父母來教化？
可每當看到孩子純真的天使般的可愛笑臉，我就又否定了這個猜測。相比之下，我更願意相信孟子說的「人之初，性本善」。
那麼孩子是怎麼變得這麼「壞」的呢？
其實，很多時候，我們眼中的壞孩子並不壞，只是他們的行為讓我們所不能理解。比如不聽話，這是讓很多家長都苦惱的問題，但孩子不聽話並不能作為視為壞孩子。
很多時候，並不是孩子本能的不聽話，而是孩子感覺自己被家長忽視了，想要通過種種奇怪的行為讓家長注意自己於是開始了大吵大鬧，拒絕家長讓孩子停止的指令。在孩子小小的心靈里認為只有自己不聽話了才能吸引家長的重視。如果我們能多關注孩子讓孩子不在孤獨也許孩子這樣的胡鬧也就不存在了。
有些時候孩子會因為某件事而導致心情不好，年幼的孩子還不能控制自己的情緒，當自己無人問津時，暴躁的情緒就逐漸爆發向著周圍發泄，可能會對著別的孩子拳打腳踢，對著父母大吵大鬧，野蠻地搶走別人的玩具......
如果家長先用口頭的叫孩子停止，孩子沒有聽從，那麼這個時候很多家長會選擇「以暴制暴」用打罵強制孩子停止自己的行為。然後這樣卻更加激發了孩子心裡的怒氣，很可能會對著家長發泄。
所以在家長眼裡孩子變得越來越壞了。
沒有一個小孩子是壞的。小孩子都非常的純真可愛。
剛剛接觸世界的小孩子是不懂得是非的，他剛剛懂得掌控自己的手腳，甚至還不熟練，可能去做任何事情。
關鍵是你怎樣對待他。
你去抱他，他對你的臉打了一下。肯定打的不重，有時肉乎乎的還很好玩。
如果你笑了，他會以為得到讚許，下次一定還會再做的，並且可以花樣翻新。
如果你正色告訴他不允許，他也會學到不要輕易打別人的臉。
小孩子就是白紙一張，他怎麼做，全都是教育者的原因。
相信暴力的孩子，在家裡一定經常遭受無緣無故的暴力，至少是經常看到暴力的行為。
至於說話粗魯的孩子，孩子的語言風格絕對是家長的直接體現。
從小就耍流氓的孩子，他的父親一定不尊重女性。
不過也不用太擔心孩子，孩子總會成長的。每個孩子都能適應社會，或者是來自於父母與家庭的言傳身教，或者直接被社會「教育」。
根據以上幾點原因，提出以下幾點建議，也許對你有所幫助：
1、1～3歲的孩子注意力容易轉移，父母可以採取轉移法，用其他事物轉移孩子的注意力，使他忘掉剛才的要求。
但年齡大些的孩子，他們的記憶時間相對長些，注意力不容易被輕易轉移，這時家長可以用淺顯的話語對孩子進行說服教育，使孩子懂得不應隨便要別人的東西。還可以表揚他熟悉的小朋友不隨便討要別人的東西的做法，以榜樣的作用幫助孩子。如果孩子聽從了勸阻，父母要及時給予表揚。
如果這些方法全都無效，你不妨採取冷處理，對孩子的要求置之不理，隨他怎樣哭鬧，千萬不要因為孩子哭鬧就屈從於他，等孩子的情緒平靜下來後再進行教育。
2、幫助孩子分清自己和別人的東西，培養孩子判斷是非和自我剋制的能力。在日常生活中，父母可以有意識地告訴孩子哪些是自己的東西，不是自己的東西不可以拿回家。故事比較容易使孩子理解，你可以給孩子講一些小故事，使孩子知道玩具也有自己的主人，如果離開了自己的主人會非常傷心的。
3、在充分理解孩子的心理的基礎上，可以適當滿足孩子的願望。
假如這樣東西孩子非常喜愛，如果一定不讓他拿走，孩子會非常失望，那麼你可以同玩具的主人商量借走玩一玩，但一定要讓孩子明白借走與拿走的區別。玩完後要讓孩子親自將玩具送還。
4、要引導孩子之間相互交換玩具。用自己心愛的玩具與別人的玩具交換玩，一方面可以促進孩子之間的交往，另一方面可以緩解孩子的情緒。當然交換了一段時間後還要還給別人，因為別人沒有答應送給他。
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