那些10萬＋的文章真的全對嗎？
最近有一則熊孩子推孕婦的的事件刷屏了。
一名懷孕四個月的准媽媽正在沙發上和妹妹聊天，親戚家的孩子恰巧經過，突然從後面猛推孕婦，要不是旁邊妹子一把抓住，後果不堪設想。
妹子問他為什麼要這樣做，孩子不以為意：「我看電視上孕婦摔了會流產，我就看看推倒她會不會也流產。」
妹子聽到這話，當場就爆發了。左手拖把桿，右手擀麵杖，左右開弓，從餐廳追到到客廳，將熊孩子暴打了一頓，打到他跪地求饒，再一腳將他趕出了家門。
最後的效果是，過年的時候，熊孩子死活不敢來他們家了，更不敢靠近她嫂子半步，只要一看到她，就溜著牆根走了。妹子說：「熊孩子就要以暴制暴，打到你老實。」
事件中的熊孩子著實，氣人，隔著電腦恨不得丟只鞋過去。
也為此各大教育平台都給給出了評論，這次評論與以往的風格不同。大多數還是主張在教育孩子的過程中，父母要有以暴制暴的手段的。以示懲戒，來彰顯事件的嚴重性。
先不談評論此事件的事，來聊聊自媒體寫文章這事，最主要的是觀點鮮明。也就是說，你站的立場要堅定。那自媒體的文章不僅要有這個特定，還要有一定爭議性，怎麼說呢？就是你的觀點裡要有不那麼正確的東西在裡面，這樣閱讀量才會高。
至於給別人帶來怎樣的偏差，那是另外的一回事。你怎麼教育孩子，也不關它們的事，現在都是追熱點，看關注量。
再來聊哈，打孩子的事。在中國早就有「三天不打，上房揭瓦」「不打不成器」還有「棍棒底下出孝子」等等。以前，孩子需要管教，肯定需要懲罰，要懲罰肯定免不了動手打孩子，甚至其他的體罰。
關於管教孩子，自古就有。就如：愛而不教，終成凶戾。由是觀之，愛子若此，猶飢而食之以毒，適所以害之也。【摘自：資治通鑒】
孟母三遷，孟母斷機，是比較早的典故了。看來教育孩子的事，我們從來是不缺例子的。
後來人們的生活水平逐漸提高，一種新的西方的教育理念，來到中國，彷彿內心的傷一下子得到了理解和共情。
全國紛紛開始，反對體罰，反對暴力，老師在學校再不能像以往那樣拿著小竹條教育學生了，有時候連多說都不可以。
大家都開始追著，盼著，要搞素質教育，學生要減負，要快樂學習，要培養孩子的創造性。可是說來說去，我們都不知道什麼為素質，更不知道所謂的素質教育，到底是什麼東西。
整個教育，彷彿從一個極端，走向另一個極端。又好似，逛了一圈又回來了。
到現在，各大媒體都出來的文章則是，學習哪來那麼多快樂，所謂的快樂都是背後無數的努力，都是不斷的刻意練習。
那些堅持給孩子報補習班的家長長長地舒了一口氣，幸虧沒有聽那些專家瞎忽悠。看吧，還是傳統的東西有效吧！
在教育孩子的路上，誰都是新手。這世界上的孩子哪有一樣的？在多個觀點狂轟濫炸下，曾經也很迷茫，很焦慮，面對孩子這樣那樣的問題也表現得無所適從。
靜下心來，不斷的學習，內心的力量也日益壯大。後來才慢慢的明白，有些文章，有些觀點，它只是一種消遣，你該怎麼教育孩子的事是需要你不斷的探索和思考的。
就如前天，評論推孕婦事件某大號紛紛被轉載的文章就全對嗎？
是的這樣的文章讀得過癮，讀得解氣，讀得還容易讓人有那麼些誤解。而寫文章的人還會說，「誰叫你不會變通呢？」
胡適母親責罰的例子，罰跪，擰肉，不許哭，這樣真的是全對嗎？
我們教育孩子，避免產生更多的熊孩子，我們就一定要事事以暴制暴嗎？
這種情況的產生到底是什麼原因呢？
當正面管教遇上中國式溺愛，真的有點可悲！
正面管教是盡最大的努力用正面，積極的語言和行為去教育孩子。而反觀很多人知道了正面管教後就只記住了，「哦，這上面說的是不能打孩子」
但是還有後面的，「要用正確方法和工具教育孩子。」這個好像不容易記住，操作起來也更難。退而求其次，不打孩子， 不體罰孩子，而又不想找方法教育孩子，這比以前的一味的溺愛還糟糕。
以前溺愛孩子，最起碼在內心深處還是會覺得這樣做不好。而現在是，越來越多的父母，以正面管教的前提行著溺愛的事情，堂而皇之的培養熊孩子。
我不反對懲罰，但我不贊成，遇到事情就去考慮體罰，直接揍！當事態嚴重的時候，教育孩子我也會出手。
所以我想說的是，教育孩子的前提是，你必須學習並思考，有沒有比這個傷害身體更好的方式，如果沒有，你選擇體罰，是可以的。
合理的，理性的看待一些觀點，時刻保持清醒的頭腦，總比牆頭草，風吹兩邊倒強。
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