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十大行動振興教師教育

本報北京3月29日電(記者柴如瑾)繼今年1月中共中央、國務院發布《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,教育部等五部委近日印發《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》(以下簡稱《計劃》),明確從師德教育、培養規格層次、教師資源供給、教師教育模式、師範院校作用五個方面,採取十大行動,從源頭上加強教師隊伍建設。

由教育部、國家發展改革委、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦聯合印發的此次《計劃》,包括:師德養成教育全面推進行動、教師培養層次提升行動、鄉村教師素質提高行動、師範生生源質量改善行動、「互聯網+教師教育」創新行動、教師教育改革實驗區建設行動、高水平教師教育基地建設行動、教師教育師資隊伍優化行動、教師教育學科專業建設行動、教師教育質量保障體系構建行動。

為改善師範生生源質量,《計劃》提出,「將『免費師範生』改稱為『公費師範生』,履約任教服務期調整為6年。」這與此前教育部規定免費師範生畢業後的任教服務期為10年相比,減少了4年。

在提升教師培養層次方面,《計劃》注重整體性,提出加大義務教育階段學校本科層次教師培養力度;支持探索普通高中、中等職業學校教師本科和教育碩士研究生階段有機銜接的培養模式;擴大專科以上層次幼兒園教師培養規模。華中師範大學黨委書記黃曉玫就此指出,這為幼兒園教師大專化、義務教育階段教師本科化、高中階段教師逐漸碩士化的發展趨勢,制定了相適應的人才培養政策。

為優化教師教育布局結構,《計劃》提出,將通過增加教育碩士博士專業學位授權點、支持有條件高校設置「教師教育學」二級學科、啟動開展師範類專業認證、適時提高師範生生均撥款標準等舉措,基本形成以國家教師教育基地為引領、師範院校為主體、高水平綜合大學參與、教師發展機構為紐帶、優質中小學為實踐基地的開放、協同、聯動的現代教師教育體系。

針對鄉村教師建設這一薄弱環節,《計劃》給予了政策傾斜,提出通過公費定向培養、到崗退費等方式,為鄉村小學培養補充全科教師,為鄉村初中培養補充「一專多能」教師,並推進鄉村教師到城鎮學校跟崗學習,鼓勵引導師範生到鄉村學校進行教育實踐,「國培計劃」也將集中支持中西部鄉村教師校長培訓。

在「互聯網+教師教育」創新行動中,《計劃》提出,將啟動實施教師教育在線開放課程建設計劃,遴選認定200門教師教育國家精品在線開放課程,並依託全國教師管理信息系統,建設教師專業發展「學分銀行」。

此外,《計劃》重申,教師培訓經費要列入財政預算,幼兒園、中小學和中等職業學校按照年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費。廣東省教育廳廳長景李虎表示,每年將安排5億元,用於實施教師教育振興行動計劃,並在2018年將鄉村教師生活補助標準提高到人均每月1000元。


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