29個心理學的記憶口訣來嘍
科科按：
筱媽去年成功游上了岸。
她在備考過程中，自己整理、摘錄了好多口訣，也創造了很多口訣，分享給大家。
今天給大家分享的是心理學的29個口訣。
大家可挑選自己覺得好玩的、容易記的來使用。如果覺得拗口，最好的辦法是自己創造——這也是精加工策略的使用，其次的辦法是在一起背簡答免費課上聽聽其他的口訣
另外，也要提醒大家：口訣只是記憶方法中的一種！如果你能在理解相應知識的基礎上加以記憶，這樣效果會更好！
選擇適合你的方法~
心理學
1.西方主要心理學流派：
構造主義心理學：「馮特構造內省鐵欽納」
機能主義心理學：「安慰母雞的意識流」--安吉爾杜威詹姆士
2.知覺的規律：「整理恆選」
整體性理解性恆常性選擇性
3.觀察的品質：「全目精深」
全面性目的性精確性深刻性
4.學生觀察力的培養：「記錄一個姓劉的母牛」
計劃和準備
記錄整理觀察結果
對學生個別指導
交流討論
明確目的與任務
5.記憶的品質：「準備快吃」
準確性 準備性 敏捷性持久性
6.遺忘說：「小干鴨提桶」
消退說干擾說壓抑說提取失敗說同化說
7.有效組織複習：「室內約會方法多樣」
A.合理安排複習時間
B.恰當安排複習內容
C.反覆閱讀與試圖回憶相結合
D.複習方法多樣化
8.想像的功能：「節育替補」
調節 預見替代補充
9.想像的品質：「主婦現刻新生」
主動性 豐富性現實性 深刻性新穎性生動性
10.如何培養想像力？
A.17版：「活象養情人」
利用生動活潑的教學形式喚起學生的想像；
豐富學生知識，擴大表象儲備；
培養和保護學生的好奇心；
創設想像情境，引發想像。
B.山香版：「觀思知言想」
引導學生學會觀察，豐富學生的表象儲備；
引導學生積極思考；
擴大學生的知識經驗；
注意發展學生的語言能力；
訓練學生的想像力並進行積極的幻想。
11.思維的品質：「廣州深圳在發展經濟上思維靈敏，獨闢蹊徑，網羅了許多科研型新興企業」
廣闊性&深刻性
靈活性&敏捷性
獨立性&批判性
邏輯性&嚴謹性
12.思維的一般過程：「粉筆抽細」
分析與綜合比較與分類抽象與概括系統化與具體化
13.創造性思維的過程：「備孕獲驗」
準備期醞釀期豁朗期驗證期
14.注意的功能：「堅持選調」
監督 保持 選擇調節
15.維持有意注意的條件：「眉目間合拍」
目的任務間接興趣合理組織活動排除內外因素的干擾
16.注意的品質：「分椅吃飯」
分配、轉移、持久性（穩定性）、範圍（廣度）
17.注意規律在教學中的應用：「干姨自製分析器」
A.無意：排除干擾；教學藝術；
B.有意：自覺性；意志力；分析器；啟發思維
C.交替進行
18.情緒和情感的功能：「信賴感康，動力十足，書寫牽強」
信號感染 健康 動機適應組織疏導協調遷移強化
19.教師情緒的運用：「趕集買調料」
教師的感染力 培養學生的積極情感 教會學生調節情緒
20.意志的品質：「自製堅果」
自覺性 自製性堅韌性果斷性
21.學習興趣的培養與激發：「中廣結合知識、年齡和價錢提高活動水平」
中心興趣與廣泛興趣結合；
知識基礎；
年齡特徵；
積極評價；
利用原有興趣的遷移；
活動；
提高教學水平
22.能力論：
加德納多元智力理論--「加多寶」
斯皮爾曼二因素論--「二皮臉」
斯滕伯格三元智力理論--「三伯」
吉爾福特智力三維結構論--「吉福三維」
23.加德納多元智力理論:「語數要空運，音樂人要自知」
言語智力
邏輯-數學智力
視覺-空間智力
運動智力
音樂智力
人際智力
認識自然智力
自知智力
24.人格的特徵：「設定特工整」
社會性 穩定性 獨特性功能性整合性
25.自我調控系統：「人體控」
自我認識 自我體驗 自我控制
26.個體自我意識的發展：「省會心」
生理自我 社會自我心理自我
27.性格的結構：「太太理情意」
態度特徵理智特徵情緒特徵意志特徵
28.學生優良性格的培養：「我積極練觀音飯」
A.提高學生的自我教育能力；
B.及時強化學生的積極行為；
C.利用集體的教育力量；
D.提供實際鍛煉的機會；
E.加強人生觀、世界觀和價值觀教育；
F.個別指導（因材施教）
G.充分利用榜樣人物的示範作用。
29.人格測驗：
A.自陳式人格測驗：「小陳特愛小明」
自陳式 卡特爾愛德華明尼蘇達
B.投射式人格測驗：「羅局投射豬」
羅夏克墨跡測驗句子完成測驗投射式主題統覺測驗
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