怎樣讓作文的語言文采斐然？
田永梅：內蒙古二連浩特第二中學副校長
上一期，我們用簡潔、精鍊而傳神的詞語和細緻的描寫給語言穿上了光彩的外衣。這一期，我們繼續裝扮作文的語言。
請比較這組句子：
考試成績好，回家才能好；考試沒考好，我就別想好。
考試成績是家中的晴雨表，優秀是艷陽高照，及格是烏雲密布，不及格就是狂風暴雨了。
第一句話合轍押韻，有節奏感，但「好」、「別想好」這樣的表達含糊、不具體，第二句話用「晴雨表」作比，成績對家庭氛圍的影響就具體可感了。用比喻狀物更形象生動、用比喻句描寫能化抽象為具體、用比喻句說理更淺顯易懂。
一、用比喻法擬題，新穎別緻。
題目是作文的「眼睛」，文章的主要內容、表現的中心都可通過精鍊的詞語來概括。如教材中的《變色龍》，運用比喻的修辭方法表現了警官奧楚蔑洛夫趨炎附勢的醜惡嘴臉；再如《大自然的語言》，將物候現象形象化，吸引讀者閱讀興趣。還有，《別人垂下的藤索》，「藤索」指人們伸出的援助之手；用「藤索」使這一說法形象、生動、新穎，讓人回味無窮。尋求形象的表達，題目就讓人眼睛一亮，精神一振。
二、精彩開篇，未成曲調先有情。
看題為《我的最愛——經典文學》的開頭：
有什麼能比乘一葉輕舟在浩瀚的大海上漂流更讓人心醉神馳、渾然忘俗呢？那滿載思想的小舟便是書——名家經典。它帶著我漂過知識的海洋、智慧的溪流，馳向誘人的海灣、神秘的小島、未知的遠方。
【田老師點評】開頭運用設問句，增加了神秘感，引起讀者閱讀興趣，採用比喻，把書比作滿載思想的小舟，把讀書的美好感受比作乘舟遠行，化無形為有形，變抽象為具體。寫出了閱讀經典文學的美妙感受，語言生動形象。
三、巧用比喻，細緻描寫。
著名作家秦牧會說：「精彩的比喻想是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就會發生神奇的變化。」在作文中，善用比喻能讓作文生輝。
我感覺媽媽沒有出去，我微微睜開眼，媽媽站在我床邊看著我，眼睛裡滿是柔情。在這眼神的普照下，我好象變成了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，母親滿臉都洋溢著幸福；我好象一朵俏麗的月季花，母親激動地綻開了笑顏；我好象一幅五彩的畫，母親在那兒陶醉於畫卷，滿是欣賞！
【田老師點評】一系列的比喻句深刻地解讀著母親的眼神，將比喻自然而然地服務于思想內容作文的語言簡練、形象而意蘊深厚。
四、比喻結尾，餘音繞梁。
我們學過的課文朱自清先生的《春》就以三個比喻句結尾，既寫出了春的特點、讚美了春天蓬勃的生命力.也表現了積極進取,創造美好生活的人生態度。
再看這則習作的結尾：
品味過去，有苦也有甜。一朵朵浪花，一縷縷馨香，像永不熄滅的聖火將我的希望之燈點燃，我重整行囊，繼續向前！
還有這則結尾：無需掛畫。門外就有幅巨畫——名叫自然。
【田老師點評】這些結尾運用形象生動的比喻句點明中心，意境深遠，耐人尋味。
質樸無華的文字，巧用比喻，便會搖曳生姿，多了份美感和畫面感。同學們，你們也巧用比喻為你的作文添文采吧！
用別緻的形式「扮靚」作文系列回顧
【七個老師】田永梅：用別緻的形式「扮靚」作文（一）
【七個老師】田永梅：用別緻的形式「扮靚」作文（二）
【七個老師】田永梅：用別緻的形式「扮靚」作文（三）
【七個老師】田永梅：用別緻的形式「扮靚」作文（四）
【七個老師】田永梅：用別緻的形式「扮靚」作文（五）
【七個老師】田永梅：用別緻的形式「扮靚」作文（六）
【七個老師】田永梅：用別緻的形式「扮靚」作文（七）
【七個老師】田永梅：用別緻的形式「扮靚」作文（八）
田老師初二閱讀指導視頻回顧
【視頻】初二閱讀指導（1）
【視頻】初二閱讀指導（2）
【視頻】初二閱讀指導（3）
【視頻】初二閱讀指導（4）
特別提醒
寫好作文，可以發送至郵箱ytzwk@pingdianedu.com，有機會贏得華語教學出版社組織的月度優秀作文大賽大獎哦，更有機會贏得田永梅老師的一對一作文點評輔導，你還等什麼呢？
