父母究竟是如何一步一步「教會」孩子打人的？

隨著孩子長大，媽媽們會發現，孩子在跟其他小朋友相處，或者是跟自己的媽媽互動時，會採用「打人」這種方式。看似簡單的一個打人動作，背後卻牽扯出許多的問題來，比如，孩子們為什麼會打人?

其實，當孩子第一次揚起手，作出「打人」的動作時，背後的心理原因並不複雜。具體來說，不同年齡，孩子打人背後的心理機制也有各自的區分的。

1.用打人吸引父母關注

孩子在沒有發展語言之前的打人，尤其集中在孩子一歲左右的時候，是他們在用打人來引起你的關注。因為他不會說話，他特別想希望你關注他的時候，剛好他的手部動作已經可以支配得很好了，所以這個時候，他就可以用手的語言告訴你，媽媽我需要你關注一下我。

2.他們表達情緒的方式

很多孩子這個階段打人，是他在表現一種情緒，這個情緒不一定都是負面的，可能是很興奮的情緒。因此，你會理解為什麼有一個詞叫「手舞足蹈」。孩子高興的時候，就是如此。不過，這時候，孩子沒有任何邊界概念，手部力量也還沒有發展好，沒有輕重，所以他們就會失控打到你。當然，也有時候，若孩子的情緒是憤怒的，那他這種打，有可能也是在表達一種憤怒情緒宣洩行為。

3.孩子缺乏安全感的表現

3歲以後的孩子，他們的打人行為，更多是缺乏安全感的表現。即孩子極度的渴望，父母能夠跟他在一起，去看見他，去感受到他的存在。所以，這個時候大人不要對孩子的打人行為上綱上線！另外要多讓孩子感受到你們對他的關注！

而每個年齡段的孩子剛出現打人的時候，其實背後的心理原因，基本不出於上述三種情況。

但是若父母應對方式不恰當，就會讓孩子的打人變得複雜起來，而讓孩子的打人行為固化。比如下面兩種，就是常見的，被複雜化的孩子「打人」情況。

讓孩子打人變得複雜的情況一般是大人做了壞的演示和壞的榜樣，比如當大人用打人來解決問題時，孩子也就學會了用打人的方式去解決問題，其實往往是被大人教會的。大人是如何教會孩子打人的?

一般可以分為兩種情況：

一種情況是，一些大人在教養的過程中並沒有太在意，經常會用恐嚇性的語言來嚇唬孩子，比如常對孩子說：「你再不乖，我就打你」。實際上大人往往並沒有真的去打孩子，但是孩子卻學到了：打我，是一個讓我乖的方法，那我也會可以用這種方式讓別人乖。

另一種情況是，孩子真的挨打了。孩子挨打了以後很委屈、很難受，但是他發現，他哭了、聽話了以後爸爸媽媽就不打他了，所以孩子在挨打的過程中就學到了：打我，的確是一個讓我變乖的方法，我也會可以用這種方式讓別人乖。孩子就因此可能在模仿中習得了「打人」的行為。

另外，男孩天生比女孩更有攻擊性和控制欲，這會強化孩子的行為。當一個小男孩發現，其他孩子來跟他搶玩具，他一開始會在憤怒情緒的驅使下，上去把玩具搶了回來。

隨後，他會發現，這樣攻擊性行為是奏效的。這個時候，如果身邊的大人不及時引導，甚至是大呼小叫，或者嚴厲批評。孩子更能夠感受到自己那個攻擊性行為的威力，之後，他還會繼續用下去！

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