學生流失、師資出走、學校萎縮：「失血」的鄉村教育路在何方？

鄉村教育仍在「失血」： 適齡學生流失、老師無心戀教、學校不斷萎縮……

儘管近年來不少農村地區校舍等硬體設施有所改善，但與城區教育資源的投入、教育質量的提升相比，差距仍在持續擴大。

我國全面建成小康社會，薄弱環節和短板在農村。

鄉村教育不興，脫貧攻堅的效果要大打折扣，鄉村振興戰略的實施將面臨阻礙，甚至影響「兩個一百年」奮鬥目標的實現。

黨的十九大報告提出，推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育……努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

朝著這一目標，我們任重道遠。

教育強，方能國家強。

近年來，隨著各級財政持續投入，鄉村教育事業步入發展新階段。

在廣大農村地區，嶄新的校舍成為不少地方最美的建築，鄉村教師待遇正穩步提高。

今年兩會上，如何更好地發展鄉村義務教育，也成為代表委員們熱議的話題。

然而消除城鄉教育差距並非一朝一夕，半月談記者最近走訪山東、河南、重慶等地發現，鄉村義務教育仍面臨教師隊伍不穩定、年齡與學科結構不合理及適齡學生流失等問題，亟待進一步通過深化改革，築牢基層基礎教育根基。

生源流失：硬體改善難遏制進城讀書潮

近年來，很多縣市，農村學生進城讀書現象已持續多年並愈演愈烈。

儘管一些地方不斷改善農村學校的硬體條件，但仍然無法遏制農村學校生源加速減少的趨勢。

重慶市榮昌區銅鼓鎮高山村村小建於上世紀70年代，當時有4個教學班共計180人左右。

2000年以來，學生逐年減少，目前一二年級加上學前幼兒班，一共只有17個學生。

不少高山村村民搬到山下居住，

「那裡的教學水平更接近城市，孩子有更多可能考上大學」。

2014年年底，半月談記者曾走訪河南嵩縣舊縣鎮溝門小學、車村鎮紙房小學和佛坪小學，當時，有些小學地面還未硬化，教室也沒有安裝空調。

此次記者再次回訪這３所學校，看到學校的地面均進行了硬化，教室都裝上了冷暖空調、配備了電子白板，紙房小學還進行了擴建，新教學樓即將竣工。

然而，學校生源的流失現狀並未得到明顯改善。

溝門小學所在的溝門村去年8名適齡兒童中有5名在溝門小學讀書；佛坪小學所在的佛坪村在本村讀書的學生佔比不到一半。

佛坪小學教師申德智告訴記者：

「留在這裡讀書的一般都是家庭條件不太好的孩子。」

半月談記者調查發現，近年來為送孩子進城讀書，農村稍有條件的家庭都去城裡買房，買不起房子的家庭則邊讀邊看，孩子課業表現好，值得培養，合適的時候就帶到縣城讀書，母親租房陪讀。

師資出走：培養得越好，調走得越快

半月談記者調研發現，

農村地區適齡學童的流向，學校硬體設施並不起決定作用。

城鎮學校之所以展現出強大的虹吸效應，關鍵在於城鄉師資條件的差異。

農村教師短缺讓學生流失，農村學生流失又令基層師資不穩，類似惡性循環在各地仍不同程度存在。

河南師範大學2016年對商丘柘城縣開展一項調研。

調研顯示，農村小學教師流失集中在30歲至45歲的優秀教師人群，佔比達到51%。近年來分配到各農村學校任教的大中專畢業生緊隨其後，佔到38.5%。

山東省教育廳基礎教育處處長仲紅波表示，受制於發展前景、工資待遇、生活條件等因素，農村教師隊伍流動性較強。

部分農村教師住在城裡、教在鄉下，一門心思想辦法往城裡調動。

河南嵩縣教育局副局長張勞吾認為，農村特崗教師、骨幹教師的流失需引起重視。

他說，近年來嵩縣特崗教師流失率約15%。由於特崗教師面向全國招考，外省籍教師成為主力。

「最開始黑龍江、陝西、山西等省都有人報考，有些孩子把嵩縣想成了嵩山。到這裡一看，條件太苦，就走了。」

許多農村中小學負責人表示，農村中小學如同一塊跳板。

偏遠鄉鎮的教師，往城鄉接合部學校跳；城鄉接合部的老師，往城鎮建成區學校跳。

農村優秀骨幹教師，大多流向了鎮區、城區學校。嵩縣教育局師訓股股長付險峰說，偏遠地區學校教師不培養不行，但培養好了，他可能就想辦法調走。

培養得越好，調走得越快。

「這樣一級一級往上『抽血』，老師們又都拚命往上擠，最下面的這層就空了。」一位農村小學校長憂心忡忡地說。

圖片來源於網路，圖侵刪

留下的人：一面堅守一面操心誰來接班

年近60的陳申福是重慶市城口縣龍田鄉倉房小學的一名鄉村教師。

1981年，陳申福從城口中學畢業，成為了倉房村的第一個高中生。倉房村是秦巴山區腹地一個典型的貧困村，20世紀80年代，當地人九成以上是文盲，「愚人村」的名字不脛而走。

鄉村教師陳申福：將「愚人村」的帽子脫掉！王全超攝

1984年，陳申福成為倉房村的一名鄉村教師，一干就是30多年。

在大多數時間裡，倉房小學就只有陳申福一名教師，於是他既做「通課老師」，又當「知心保姆」，學生們的所有課程他全上，做飯、打掃衛生、接送學生等後勤工作他都做。

2019年，陳申福將退休，他最大的願望就是能有一位好老師來接替他的工作，繼續建設倉房村的教育事業。

今年1月，重慶市榮昌區銅鼓鎮高山村村小的譚澤光老師，面對著一年級的3個孩子，講完了他的最後一課。

此前，61歲的他與其他兩位老師每人帶一個班級，一人擔起了語文、數學、美術、體育等課程。

半月談記者了解到，為了留住村小老師，近年來政府提高村小教師收入待遇。

譚澤光的月收入是5100元，與重慶主城區社會平均工資基本持平。因為高山村小學山高路遠，老譚能拿到最高一檔補貼，每月400塊錢。

接替譚澤光的是歐陽慶川與熊英，他們都是拿到大學文憑的師範學校畢業生。

他們雖然擔起了這所村小的教學工作，但還要考慮今後夫妻兩地分居與子女教育等問題怎麼解決。

「我們是國家的鄉村教師，今天依然需要有甘於付出的情懷。中國未來的建設者們，需要鄉村教師的啟蒙。」

臨退休前，譚澤光贈給兩位年輕同事一句話，希望他們能繼續堅守，把這所成立於上世紀70年代的村小辦下去。

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，祝好運！

節選自《半月談》2018年第6期專題報道《 「止血」鄉村義務教育》

半月談記者：蕭海川 李亞楠 周聞韜 | 專題策劃、編輯：原碧霞

主編：孫愛東

編輯：焦嬋媛

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