經典案例〡老班「特煩惱」

最新 03-31

人生還沒有方向，愛情卻先有了方向，早萌多早凋！抵擋住一時的誘惑，才能走的更遠。管得住當下的自己，才能擁有更多。

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老班特煩惱

「煩惱」之緣起

作為高中歷史教師兼老班的我，最近真是一派繁忙：期中考試命題、閱卷、分析成績、班會、家長會依次登場。好在憑多年班主任工作經驗，按部就班圓滿完成。但又有點兒煩，這得從參加一個學生的婚禮說起。

2017年12月3日，我應邀參加一位2007屆畢業生的婚禮，我和她的關係已然超越了師生，是亦師亦友的那種，畢業十年，每年教師節她都會如期寄給我一大捧康乃馨，讓我滿滿地感到為人師的幸福與喜悅。同去參加喜宴的還有一些我的學生，她的高中同學。其間我不免詢問他們的成家立業情況。當李x告訴我他和趙x結婚了時，我真不知說什麼好，想當初我花費了多大力氣想拆散他們呀！而我當初對趙x說的那句話：「你找誰也不能找他呀，他家庭條件真不好。」一下子又迴響在我耳畔。我真是羞愧難當，恨不得趕快離席……

回家的路上，當班主任的這些年處理過的「早戀」故事一幕幕又浮現眼前：2004年一次高三模擬考試後，蔣xx和崔x在教室里親昵被我抓了個現行，我當即將其二人罵得灰頭土臉、顏面盡失，隨即叫家長，之後二人稍有收斂，但並未將精力用在全力以赴備戰高考上，最後兩人只是上了個專科。大學後不久就分道揚鑣了，現已各自成家，孩子都三四歲了。

2007年我帶高二，當語文老師告訴我，課上劉x為痛經的顧x用手暖肚子，聽後我怒不可遏，在隨後我的課上，當著全班同學，劈頭蓋臉地對他們大加訓斥。

2013屆高三五班也有一對，那是我班的兩個班幹部，是本一重點培養對象。我的心經常隨他們成績的起伏而波動。對於他倆，我可不敢掉以輕心，既不敢順其自然，又不敢橫加阻攔，怕適得其反。於是我採取了以下做法：先是在批改他們的作業時偶爾附個小紙條，寫著「將來的事情不要著急現在就做，現在的事情不要等著將來去做」，或者「正確的時間做正確的事」，「春天只做春天的事」之類，但效果不佳。我又分別與他倆談話，對他們說，想對方了就寫封信，封好，交給我，畢業後我負責全部交給收信人……女生陸續寫了三封，男生沒有，但高考倒計時100天誓師後女生要回了信件。那年高考，男生過了本一線，女生上了本二院校。大學時兩人又交往了一段時間，但最終分手。

我一直在思索：對於這些「早戀」的孩子，我當初努力把他們拆開，我做錯了嗎？

「煩惱」之化解

大凡班主任，不論帶重點班還是普通班，都會遇到「少年維特之煩惱」，更有甚者是同性戀。現在，也有任課老師向我反映班裡某某同學和某某同學交往不正常。我緊張之餘，能夠淡定視之了。

眾所周知，當今的孩子，多為獨生子女，還有一些是單親家庭，受社會因素、家庭因素、個人因素等多方面不利影響，到了青春期對異性產生好感，是一種正常反應，是生理和心理健康的一種表現。如今在教育專家的指導下，我也找到了化解煩惱之原則與方法，與老班們分享：

1. 守住底線

「早戀」是一種正常現象，但絕不是什麼好現象。當事人沉迷其中，一旦越線，可能會產生其根本無法承受的惡果。所以班主任一定要教育當事人守住底線。何謂底線？即雙方不能有摟摟抱抱等親昵舉動，保持一米的安全距離。校園是學生學習成長的樂園，不是伊甸園。一旦突破底線，必須及時通知家長，嚴格執行校規班規，採取相應懲罰措施。

2. 「婚姻聯線」

所謂「婚姻聯線」，就是通過一個模擬婚姻的遊戲，幫助當事人著眼長遠、而不能僅從當下一時的快樂出發，做出將來令自己悔恨的選擇。具體操作是：第一步，模擬畫像。分別畫出雙方30歲、40歲、50歲時的畫像，把他們分別找來，讓他們欣賞自己心目中的女（男）神，並給予評價。第二步，設計一個問卷調查：三、四十歲的你會做什麼？

此表還可以再豐富，讓他們分別答卷。第三步，把他們叫到一起，共同探討模擬婚姻答題情況。你懂的，我們的預期目的一般都能達到，哈哈！

3. 抓住「主線」

所謂「主線」，即學生的主要任務就是學習。一個人的精力是有限的，過早陷入「早戀」的泥潭，勢必影響學業。學習是生活的一部分，你連學習都搞不好，還能做什麼呢？我們不妨採取實地觀察體驗法，對「早戀」現象加以治療。比如我們可以帶著當事人就近到學校旁邊的蔬菜市場，看看那些夫妻攤：夫妻二人在寒冷的冬日或炎炎烈日，守株待兔般地等待顧客光臨，旁邊的孩子，大的在攤位上寫作業，小的席地而坐自顧自地玩……讓他們自己去體驗，去自我教育。相信他們會立即飛奔進教室坐到書桌旁開始看書學習。

4. 拉起「紅線」

所謂紅線，即讓班級所有同學都好起來，讓當事人融入班級紅色文化的氛圍中。青春期「早戀」原因之一是家庭溫暖的缺失，或者在同學中被忽視，不被肯定，於是他們另闢蹊徑，以此引人注目，獲得存在感。了解了這一情況，班主任就要努力打造良好的班級氛圍，讓班幹部多關心多幫助他們，鼓勵他們多參加班集體活動，在班級大家庭的溫暖中獲得自身價值。當然，畢業後班主任也可以做牽線的紅娘，讓有情人成眷屬，也是一件很美好的事。

「煩惱」之感悟

寄語孩子：人活在世上，總要受到這樣那樣的誘惑，更何況處於豆蔻年華的少男少女？高中生可以有好感，但不能有早戀。高中可以有選擇，但那將是最草率的。

人生還沒有方向，愛情卻先有了方向，早萌多早凋！抵擋住一時的誘惑，才能走的更遠。管得住當下的自己，才能擁有更多。遇見美好，卻不強求，是一種胸襟；走過歲月，隨遇而安，是一種超然。把那一泓美好珍存於心底吧，珍惜美好，你終將收穫幸福！而對於我們這些老班來說，「早戀」也絕非洪水猛獸——誰的青春不多情？

與其把它當成一件醜惡的事情加以批評指責，不如把它看作美好的事情加以引導：用儒家的寬容仁愛之心去體諒他們，用法家的制度嚴格約束他們，用道家的無為而治使其內化為自我教育，即「外儒內法，劑之以道」，這不也是一種教育智慧嗎？

專家點評：「早戀」是一個高中校園較普遍的問題。本文抓住了老班的「煩惱」這一主線，標題可以更為「老班特煩惱」，然後從煩惱之緣起、解決策略、感悟三方面進行闡述。提出了化解「煩惱」的四條「線」，此文對解決中學生「早戀」問題有一定借鑒作用。

作者簡介

王亞軍，女，1971年9月生，本科學歷，中學一級教師，擔任班主任16年。