陳鋒老師晨讀聽風吟之閱讀
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陳鋒老師晨讀聽風吟——閱讀
關鍵詞
閱讀 信仰 興趣 言傳身教
陳鋒老師心得
有統計，美國孩子的閱讀量是中國孩子的6倍。家長也願意購買很多書籍供孩子閱讀，但是很多父母告訴我孩子不喜歡靜心閱讀。往往他們忽視了最重要的一點：言傳身教，用自己對閱讀的熱情去感染孩子，才是激發閱讀最持久的方法。
閱讀摘要
怎樣才能做到自信、理性、平和、樂觀這8個字，「除了讀書，沒有其他辦法，沒有捷徑」。
（閱讀）讓我的今天不是我18歲所厭倦和討厭的那一個，書讀得多了，你在情感方面會是一個充沛的、獲益很多的人，你的依靠會更充實，更重要的是在讀書中會尋找到我們的信仰和精神支柱。
讀書讀久了，你總會信一些什麼，信一些什麼就有了敬，有了畏，因為我認為信仰最重要的是「敬畏」二字。
在孩子童年的時候，我們在精神上要富養孩子，但在物質上可以清苦一點——經常讓孩子「餓」一點兒，讓他們在想要得到某些物質東西的時候，需要一些等待，需要踮起腳才可以得到，這樣的得到才是最快樂的。
父母是孩子最早最好的老師，你怎麼去推廣閱讀，首先得自己看書。
白岩松：閱讀，讓我沒有變成自己討厭的人
（值得告訴孩子）
我主張加大課外閱讀，鼓勵「海量閱讀」，鼓勵讀一些「閑書」，也就是和考試、甚至和寫作並不定「掛鉤」的書：鼓勵讀一些「深」一點的書，可以「似懂非懂」地讀，「連滾帶爬」地讀。只有這樣，才能培養起讀書的興趣。——溫儒敏
老師家長，你家孩子愛讀書嗎？你家孩子閑暇時間都在做什麼？
今年兩會期間，全國政協委員、著名主持人白岩松在接受媒體採訪時再次談到了「讀書」！
白岩松說，怎樣才能做到自信、理性、平和、樂觀這8個字，「除了讀書，沒有其他辦法，沒有捷徑」。
「現在大家都在看手機，手機是碎片化閱讀，大部分信息是與你『同質化』的人群篩選出來的，它不會提高你。而書本是經過了歲月和很多人篩選出來的，它會高於你。」他說。
而就在不久前，白岩松在接受採訪時還曾說，「有人問我，你閑暇時間都讀什麼書？我說，我是讀書的閑余時間，才幹點主持的事兒。」
這麼愛書的他，是怎樣閱讀的？又是怎樣培養孩子的閱讀興趣的？中教君為您整理編輯了白岩松的一些閱讀故事和觀點，兩會雖然結束了，但閱讀卻是值得我們一談再談的話題，或許這些和閱讀有關的故事、觀點，您可以和孩子分享。
在閱讀中成為更好的自己
很多人問過我，到現在的生命歷程中，哪本書對你影響最大？我的標準答案是《新華字典》。沒有《新華字典》，我走不進浩如煙海的中國文化，它的博大精深，讓我從文化意義上開始一步步成為真正的中國人。《新華字典》對我來說太重要了！
當我拉開80年代的書架，會把哪本書抽出來呢？我印象太深，那是1986年的一個春天，我剛剛走進大學校園半年，來到了北京王府井新華書店，當時王府井新華書店幾乎是所有讀書人的天堂，在那兒我找到一本《朦朧詩選》，當我打開書，撲面而來的是兩句話：「卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘」。
當我讀到這本書里那麼多詩之後，我才從草原上來的年輕人變成了真正意義上的北京人，從一個中學生變成了一個大學生，從一個中國人變成了開始思考中國各種各樣問題的有責任感的、並且開始擁有自己獨立思維方式的中國人。
上世紀90年代中期，我走進了《東方時空》。二十多歲的年齡，要成為《東方之子》的節目主持人，我要去與一個又一個資深的東方之子交談。我當然是沒有底氣的，所以要不斷去學，太多的書在幫助我。
其中一套厚厚的書對我起了非常重要的作用，那就是唐浩民先生的《曾國藩》。因為在這本書里，我看到了最複雜的人性，那裡有讓我尊敬的曾國藩，有讓我氣憤的曾國藩，有在文化上非常大家的曾國藩，也有擺不開、鑽進了牛角尖的曾國藩。在一個人的身上人性竟然如此複雜，讓我對人、對人性開始有了更充分的了解。
到了新世紀這十年，當我翻開老子那五千多字《道德經》的時候，我發現，老祖宗幾乎把今天的什麼都寫入了其中。當然最最重要的，有五個字讓我對很多事情豁然開朗——無私為大私。當你真正做到無私的時候，你得到的是最多的，這是與人生有關的。
我覺得我非常感謝閱讀，因為閱讀在我18歲那一年為我的生命種下了那麼多可以生根開花的種子，讓我成為了今天的我。更重要的是，讓我的今天不是我18歲所厭倦和討厭的那一個，我覺得這太重要了。
讀書產生敬畏心和信仰心
早有調查顯示，人們讀書和知識獲取的水平和你的工資收入是成正比的，我想只有你書讀得足夠多了，你才會更有創意，才會更自信，你才會更有底氣，才能獲取更多的物質回報。
但是這還不是最重要的。書讀得多了，你在情感方面會是一個充沛的、獲益很多的人，你的依靠會更充實，更重要的是在讀書中會尋找到我們的信仰和精神支柱。
中國人的信仰就在唐詩宋詞當中，在爺爺姥姥講給你的故事裡，在《三國演義》里，在《紅樓夢》里，在《西遊記》里，在無數的經典書籍當中，在至今仍被文人使用的那種美麗的方塊字間。
讀書讀久了，你總會信一些什麼，信一些什麼就有了敬，有了畏，因為我認為信仰最重要的是「敬畏」二字。有了敬，有了畏，知道什麼是最好的我要去做，知道什麼是不好的我不能逾越它。
就如同社會這條奔騰的大河兩邊有了安全的河床，有敬和畏這兩個河床在，不管這條河流如何奔涌，總是安全的。我們現在正處在慢慢地建起這兩邊河床的過程中。
也許讀書不能解決所有問題，但是讀書可以改變很多，可以讓我們一個又一個人變得更好。
不應限制孩子讀閑書的熱情
非常幸運的是，我在童年的時候，母親沒有阻攔我閱讀各種各樣的書。那個年代沒有適合我們的讀物，於是大人的書、小孩的書，甚至很多奇怪的書我都去讀，我還用母親的兩個閱覽證到處借書看，於是養成了讀書的習慣，這個習慣陪伴我至今。
我的孩子最開始進行大部分閱讀的時候看的都是武俠書，很多人對此有質疑，但我們沒有干涉他。看完之後他開始對明、清這兩個朝代的歷史產生了興趣，於是就去找相關的歷史書來閱讀。
十多年後，就在他升入高三時，他決定要學歷史。我想，這是因為他的興趣沒有被打擾，而且越來越濃，最後變成了他的選擇和追求。
因此，在孩子童年時候，興趣的養成非常重要。培養孩子的學習興趣，讓孩子喜歡上學，同樣非常重要。
現在有很多人為了讓孩子上一個好小學，每天早晨需要花很長時間把孩子送到學校。我的孩子上小學是在離小區只有30米的學校，那也不是什麼名校。我當時選擇小學的理念有兩點，第一是擇校不如擇師，因為好的教師會讓孩子對學習有興趣，讓孩子愛上學習的過程；第二是學校一定要離家近些，這樣孩子才能多睡一會兒，不會因為過早起床而討厭上學。
此外，在孩子童年的時候，我們在精神上要富養孩子，但在物質上可以清苦一點——經常讓孩子「餓」一點兒，讓他們在想要得到某些物質東西的時候，需要一些等待，需要踮起腳才可以得到，這樣的得到才是最快樂的。
人生中最好吃的飯是餓的時候吃的，最能獲得快樂的東西是盼了很久後得到的。
講大道理沒用，要言傳身教
父母是孩子最早最好的老師，你怎麼去推廣閱讀，首先得自己看書。
兒子回到家看到我，經常是在喝著茶看著書，他也愛看，簡直像是睡在書里一樣，書上桌上都是書，而且他不看電子書，一定要看紙質書。
家長是一個潤物細無聲的角色，所謂言傳身教，你認為這個年齡的孩子，你天天摁在這兒，跟他講大道理有用嗎？
再舉個例子，我家住在頂層，每到晚上坐電梯回家。上了頂層後，我都會摁下「1層」，讓電梯下去。因為晚上的大多數人都是回家，如此方便其他回家的人，縮短等待時間。
後來我發現，以後每晚回家，孩子非常自然地也有了這個習慣，而我從未跟孩子說過「你該怎麼怎麼做」的話。
今日陳鋒老師除了給大家推薦文章閱讀外，還給孩子們分享了一個益智遊戲，爸爸媽媽可以和孩子一起玩一玩哦，來接招吧！
三維圈叉遊戲
市面上有一些三維的圈叉遊戲商品，最常見的一種有4層透明塑料板，每一層有4×4形式的洞。兩人玩時輪流把有顏色的棋子放入空著的洞中，最先將4個同色的棋子連成一條線的人贏。連線的方式有許多種，可以是水平的、垂直的，或是有角度的。下圖所示為棋子連成對角線的情形。
先玩的人通常會將棋子下在8個角落中的一個。通過一個角落可以有幾條直線？將這個數目與通過其他位置的可能直線數目做個比較。
4個棋子可以連出多少條不同的直線？
在玩這個遊戲的時候，你應該在連自己的線的同時也防止你的對手連出一條線。你是否曾經想過，要使得所有可能的直線都至少包含一個你的棋子，你最少需要多少個棋子？
試試看你能否解答這個問題，並定出棋子該如何放置。（如果你沒有此種棋盤，可用硬卡片紙自行製作）
是否感覺腦細胞有點不夠用了？哈哈~解答方法請上下滑動查看
這是一個培養兒童形成空間概念的極佳遊戲。也可以在紙上畫出4×4的方格以代表4層棋盤，而用籌碼來玩，但除非是最聰明的兒童，否則這樣玩是非常困難的。
角落中的棋子可控制7條直線。
位於邊緣的棋子可控制4條直線。
位於上層或下層中央4個洞內的任何一個棋子可控制4條直線。
位於中間兩層中央4個洞內的任何一個棋子可控制7條直線。
4個棋子共有76條可能連成的直線，在每一層，與邊平行的直線有8條，再加上2條對角線，所以每一層水平的直線就有10條，4層總共就有40條。還有16條垂直線，4條長對角線，以及在8個垂直面中，每個面上的2條對角線。
能擋住所有線的最少棋子數應該是19．
在任何一層，所有的水平線都可以用如圖1所示的兩種方式之一加以阻擋。在第一種方式中棋子的排列呈對稱形，看起來很好用，其實功效不大。第二種方式只要能恰當地加以運用，則在每一層除了3條長對角線之外，可以擋住所有線；然後再加3個棋子以阻擋長對角線，即得出19的總數(圖2)。
但這種解答缺乏經常在此種問題中可以找到的對稱性，所以希望孩子們能夠找到更令人滿意的答案，甚至找到使用更少棋子的解答。
名師簡介
陳鋒
1999年畢業於西南師範大學，大學時期系學生會主席。從教19年，專註於成都市小學數學超常少年的科學培養，曾獲得裘宗滬老師（前中國數學奧林匹克委員會常務副主席）的指教與題詞，參與武漢劉嘉、天津李忠、北京陳平等數學名師組建的「中國數學資優教育協作體」。
陳鋒老師治學嚴謹、寓教於樂，善於用凝練的語言將複雜問題簡單化。他認為「一份耕耘，一份收穫」，也相信「勤能補拙」。但他不贊成學生大量刷題或超前太多學習，他將19年的教學經驗總結成一套邏輯嚴密科學有效的解題技巧和教學方法，讓學生在有限的學習時間內完成成績的提升以及思維的拓展。在授業解惑之道上，陳鋒老師不僅傳授給學生知識，更用品質、道德育人，規範學生學習行為習慣，鼓勵孩子樹立自信、堅持本心。
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