外教帶班真相，搞懂了這些再掏錢也不遲！

口袋君經歷了小朋友入園，在探訪了上海各大幼兒園和了解了幼兒園相關的外教上課情況之後，有些話想對各位家長說...

隨著近年來上海外地人口的不斷湧入，幼升小帶來的競爭壓力，家長們對雙語幼兒園的需求一時間與日俱增。外教帶班的雙語幼兒園的大量出現，也是上海學前教育市場競爭化的產物。

民辦各大幼兒園的學費持續每年20%-30%比例上漲。滬上一家出名的民辦幼兒園更是五年內實現了從4000/月上漲到10000+/月的跨越。（OMG，口袋君表示一個月的學費足夠擼一個名牌包了～）

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這些天價學費的背後，到底承載著多少與之相匹及的教學內容？

父母們為了讓孩子不輸在起跑線上，在紛紛掏空自己荷包的同時，有沒有仔細地考量過幼兒園學費的性價比？這些學費一個月一萬元以上的幼兒園真的值得么？

(魔都的私立幼兒園學費簡直比香港的私立幼兒園還要貴啊～～～攤手狀）

高昂學費的背後，隱藏著的是家長們對嚴峻升學形勢的深深焦慮、是對孩子未來發展的無盡期許。隨之而來的，家長們對幼兒園的評價標準也越來越苛刻。

「有沒有外教」、「帶班多長時間」成為了家長衡量這所學校的重要考核標準之一。

私立VS

公立

「大部分的公立園不教英語，想要學英語就要課外報班或者找外教補習。」一位孩子在示範園讀書的媽媽如是說。

由於公辦園的辦園性質是普惠性的，不可能向家長收取高額費用，這樣就沒有辦法承擔相應的外教支出。

所以公立幼兒園配備外教的情況會比較少。有一些想要給孩子浸入式英語環境，或者一些無法就讀頂級公辦幼兒園的家長，只能給孩子選擇民辦雙語幼兒園。

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一般的民辦雙語幼兒園根據家長的需求，通常分為兩種班級的類型：

一種是中文班（多是開放給地段生的），一種是雙語班。

區別在於外教不同的授課方式和授課時長。

中文班通常是一周1-2節英文課，雙語班通常每天有半天的外教帶班時間，有的甚至是外教全天帶班。

全天外教VS

半天外教

在面臨外教帶班的時長方面，很多家長想當然地認為，全天外教肯定比外教帶班要好，曾經面臨孩子擇校困境的口袋君也是這麼想的，可是事實上真的是這樣的么？

下面就跟口袋君一起，針對不同的情況來一一了解下吧。

全天外教

全天外教可能是一個比較模糊的概念。作為家長可能要區分這兩個概念，一個是外教全天帶班，一個是外教全天駐班。

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外教全天帶班

真正意義上的外教帶班只存在於國際幼兒園中的國際班，它們實行純英語教學，沒有任何中文教學的比例。可是這樣的教學方法在民辦雙語幼兒園並不能夠真正實現，因為可能會涉及到一些問題（下文中會提到），所以只能採取「外教全天駐班」的形式。

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外教全天駐班

現在市面上許多全天外教的雙語幼兒園，大多符合「外教駐班」的概念，因為只要是還屬於教育局管轄的民辦幼兒園，還是得遵循「上海二期課改」的內容，教授中文的基礎知識。

而且只教英文，不教中文，也不符合絕大多數中國爸媽對孩子教育方面的要求。

幼兒園課程表中每天都會有相對應的外教授課時間，除此之外的時段，外教是和中教一起共同帶班的，包括了吃飯、戶外活動等時段。中教老師授課的時候，外教輔助教學。外教老師授課的時候，中教輔助教學。

外教和中教共同帶班，就有一個誰佔主導，也就是誰當主班班主任的問題。

在大部分的民辦雙語幼兒園中，還是以中教班主任作為主班班主任。如果外教擔任主班班主任的幼兒園，多數還會涉及到幼兒園管理上的問題。也有的幼兒園是採取雙班主任的管理制度。

中外教如果不能夠很好地適應雙方之間理念上的融合和教學上的配合，就很容易造成外教的人員流動。

半天外教

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外教半天帶班

外教半天帶班的學校，通常是兩個班級共用一個外教，上下半天分別在兩個班級交替輪流教學。外教除了教授相對應的課程之外，還參與半天內其他活動的內容。這時候會有一個助理中教全程跟著外教，輔助外教的教學。在外教帶班的半天之外，會有另一個中教教授對應的中文課程。

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外教半天在校僅上課

有一些學校宣稱外教半天帶班，實際上每天也只有1-2個小時是給外教上課的時間。幼兒園每天的日常活動安排，除卻每天的上課時段，還包含了每天早上2小時的戶外活動時間，中午2小時的午休時間和吃飯時間。這樣算起來的話，如果外教只是負責上英語課，不參與其他活動，那麼孩子們接觸英語的時間都是非常有限的。

外教一周上課1-2次

外教不帶班僅授課的情況存在於一些民辦雙語幼兒園的「中文班」中，它們通常針對的都是地段生，而且學費相對雙語班來說比較便宜。這種形式的外教，他的授課安排可能是一周一節或者是一周兩到三節，視學校的不同情況而定。

總的說來，衡量外教是否真正發揮作用，不應該只是單純地看外教帶班的時間長短，而是應該具體觀察外教的上課方式和思維引導方式，他們是否有統一的教材、系統的教學計劃、以及按照計劃統一的備課。

如果每一個班級都需要有一個駐班的外教班主任，也就意味著學校要僱傭一定數量的符合教學資質的外教。

那麼成本的急劇上升將直接體現在學費上。而問題的關鍵在於，在目前的上海外教市場上，真的有那麼多符合資質的外教人員么？

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外教的資質

由於上海近年來雙語學校（幼兒園）的不斷出現，對全天或者半天外教的大批量需求，不僅是幼兒園、中小學校、託管機構、各大英語培訓機構、各大興趣班都表現出對於外教的趨之若鶩。

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那麼一位在中國工作的外教（幼兒教學外教）需要具備哪些資質呢？

學校在有了聘請文教類外國專家的資質後，聘請的英語類外教基本要求如下，具體要求視不同的學校的情況而定。

」我國規定，外籍語言教師必須「具有大學學士以上學位和２年以上相關工作經歷，並具有相關教學資格」，才能申請來華工作專家許可。」

國際認可

相關教學資格

TEFL

TESL

TESOL

通用英語教師資格證書

第二語言的英語教師資格證書

對外英語教師資格證書

三證有其一，才能夠持證上崗，外教的教學可信度也會上個檔次。

（有官方數據顯示，2017年國內有資質的外教大概只有兩萬多人）

再具體對應到各個學校對外教的不同要求上，有的學校還會增加以下條件：

1.本身為英語母語國家人士，或在英語母語國家取得文憑者；

（特別是從去年2016年6月1日以後，非母語國家及無法提供大學文憑認證的「外教」是很難通過合法手段獲得來華工作機會的。）

世界上以英語為官方語言的國家超過七十個，但是英語為母語的國家只有十餘個，主要包括美國、英國、加拿大、澳大利亞、紐西蘭、愛爾蘭、南非和幾個加勒比國家。

2. 無犯罪記錄；

3. 提供健康體檢證明（中國政府認可的醫療機構出具）

（其中2.3兩條在辦理外國人華工作許可時就必須提供，所以這兩條大部分符合條件的外國人來華工作者都是符合的）

其實，嚴格意義上符合資質的外教應該需要具備三證，即除了上文提到的教學資格證書以外，還需要具備「專家證」和「合法居留證」。由於篇幅限制，這裡就不再對後兩種證件要求展開敘述了。

上海教育市場外教現狀

在幼兒園學校中，真正擁有上述資歷的外教到底有多少呢？

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目前市面上的學校，對於外教的要求大多是本科以上、兩年的工作經歷或擁有相關教學資格認證 （二者選一）。

當然對於不同的機構和學校，門檻也是不一樣的，這也就造成了各大幼兒園中外教市場魚龍混雜的情況。

有許多學校或者教育機構，出於成本考慮聘請的外教，其實只是在上海高校讀書的外國留學生、在國外受過三個月短期培訓的外國人、或者乾脆就是個長著外國人臉，但自己的母語都不一定是英語的老外……

這樣的情況其實比比皆是，家長需要擦亮眼睛，不要輕易就把老外和外教划上了等號。

家長應該考查外教哪些方面

大部分家長在把孩子送到這些學校或者機構的時候，第一眼就是看外教的膚色或者整體的相貌和感覺。對外教授課的方式、相關教學資歷和經驗知之甚少。

有些家長還會反映黑人外教的綜合能力不及白人老師等等。其實很多黑人外教老師講課非常富有激情，無論是一對一教學還是給學校上課的控場能力都是非常強的。

（像南非的外教也是屬於英美母語體系的呢～）

另外，家長除了需要拋開偏見以外，還可以詢問學校一些問題：

問學校

比如相關外教是否有工作簽證？是否有專家證？是否有教學資格認證？是否有兩年以上的工作經歷？是否來自英美等母語國家？

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當然，由於大部分的外教都不是學前教育專業出身，最最重要的還是觀察外教與孩子的互動方式。除了創造語言環境以外，外教是否具備語言教學的能力（會「說」英文和會「教」英文是兩個不同的能力）。

是否擁有正確的價值觀，對孩子是否耐心有愛，是否在教授英語知識的同時，還能夠跟孩子形成有效的溝通等等。

不要過分迷信外教

標題標題

外教帶班而言，對於孩子的英語啟蒙作用肯定是錦上添花，而不是雪中送炭。對於英語零基礎的孩子，中教外教搭配教學作為過渡，也不失為一個好的選擇。

在這裡，口袋君還想多說兩句心裡話：在中教外教搭班的班級里，其實中教老師的工作壓力非常之大。中教老師除了要承擔大部分的教學任務，配合外教帶班以外，還需要負責孩子的日常看護，比如安排孩子吃飯午睡、照顧孩子去洗手間（給年幼需要幫助的孩子擦pp這些瑣事，極大部分外教都是不做的）等等。

中教老師在班裡的工作量遠遠多於外教老師，但工資很有可能是外教的二分之一、三分之一，甚至更少。而中教老師的學歷背景和教學經驗，其實完全不輸外教，甚至還可能好過外教在自己國家的受教育水平。

很多時候，在中國的外教英語教學能力有限，所以當外教老師在給孩子營造英文口語學習環境、在教室里用標準美英或英英對孩子們「說」英語時，是中教老師在配合耐心實施真正的英語教學。

而口袋君在探校中聽到園長和老師們反饋，很多家長對外教笑臉相迎，卻沒有對付出更多的中教老師給與起碼同等的尊重。其實家長這樣區別對待的做法，孩子們也會看在眼裡，跟著模仿，影響他們的價值觀，認為說英語的外國人更加「優越」。

除此之外，還有可能讓受到不公平對待的中教老師心有怨氣，也不利於孩子在一個穩定的、愉悅的、中外教老師密切配合的環境中學習英語，健康成長。

所以，家長們要客觀地看待外教帶班在幼兒園教學中發揮的實際作用，選擇幼兒園或者英語培訓班時擦亮眼睛，不能單純只為一張外國人的臉而平白無故地花錢。

不得不承認，一位有資質有經驗有能力的外教老師帶班能夠很大程度提高孩子的英語聽力能力，但口袋君還是想最後提醒家長們，對於英語口語和閱讀能力的提高，還需要爸爸媽媽們在家多花心思地陪伴和督促才能真正實現。

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