文健軍教孩子們金質作文但被家長稱作心理學專家，過譽？

該文發出之後，群里的樂為爸爸家長看了之後評價說——

文老師還還是一位心理學專家

1

對於家長的讚譽，「金質作文」的計創兼主講老師文健軍這樣回應——

寫好作文的關鍵節點不在於寫作方法

謝謝樂為爸爸給了我這麼高的評價，讓我一時不知怎樣回復。不過，樂為爸爸也說到點子上了。正所謂「文如其人」，什麼樣的人，就寫出什麼樣的文章。什麼樣的父母和老師，就教出什麼樣的孩子。

很多語文老師教作文都是講套路、講技巧、講寫作方法。但對於小學、初中階段的學生，怎樣讓他們喜愛寫作文、愛學習，才是至關重要。絕大多數學生都不愛寫作文，甚至怕寫作文，以至於寫不好作文。不解決這個關鍵節點，再怎麼講寫作方法，也是枉然，或者事倍功半。所以我們「金質作文」要從學生的心理著手，激活他們求知的慾望和對美好生活的嚮往，激發他們對寫作文的興趣和熱愛。在此基礎上，老師只需點撥一下，學生就會有很大的進步了。這看似簡單，其實做起來，也蠻高深，以至於很多老師都教不好作文。而我們能！

謝謝家長們的支持，也感謝家長們對我們的教學工作多提意見。家長與我們老師的互動非常重要。可以讓我們更加清晰你的孩子在學習過程中出現的問題，或者深層次的原因。才能把准脈，對症下藥，施以更加準確的方法加以教導和引導。而事實上，與我們互動較多的家長，孩子的進步也較大較快一些。互動少的，進步也慢一點。

教育是沒得偷懶的——還是那句每個學生從小學一年級都懂的話——一分耕耘一分收穫！

2

金質作文利老師也補充道——

家長與老師的互動也非常重要

我們對每個學生都一視同仁，甚至對「差生」會特別「關照」一點。但家長不願主動與老師互動的話，老師就偷懶了，不可能念念叨叨「你明白沒有？懂了沒有？」。就像學生不主動向老師提問的話，老師也不知你懂不懂，不可能多「關照」一點。我們與每位家長都有微信聯繫，也有這個群。大家可以隨時提問和反映情況，我們一般不會不回復。只可能有時因為工作忙些，而遲了回復。請大家見諒。另外，除了孩子的學習問題外，也請家長們把發現孩子的進步也能告知我們，讓我們老師也高興高興，同時，也更清楚學生對知識的掌握情況和學習進展。這對做好教學也非常重要~！！

有一個詞叫「笑彎了腰」 ，你見過嗎？上圖就是「金質作文」課上「笑彎了腰」的情景。而這樣的令人開心笑、開懷笑的場面，可以說每堂必有~！

3

樂為的媽媽回應道——

個性化教學讓我孩子有了兩大突破性改變

利老師說得對。

我說說我的感想：我覺得文老師的作文班還有一個特點是～個性化教學，這是學校里根本沒辦法可以滿足學生。

文老師非常認真批改每一篇作文，剖析學生性格特點，發現優點，用正面鼓勵發自內心的表揚學生，學校里是不能做到的。

樂為在短短几節課有了兩方面突破，1能在課堂里大聲朗誦；2能夠樂意重寫作文。這觀念的改變，是多少的金錢也買不到的。真心感謝老師們，辛苦了。

其實我們也一直尋尋覓覓的，在找這樣一位老師好多年了，真是相逢恨晚，還好，在兒子青春期時終於找到了

再次感謝文老師，教育界里一股清流。

樂為媽媽還說——

好的東西是要跟別人分享的，希望能有多些小孩能來到這裡學作文，我也在努力的在做宣傳，希望金質作文影響力越來越大

還想請文老師幫個忙，介紹基本好書給小傢伙們，你說一句頂我們好多口水噢

順便也介紹幾本好書給家長吧，共同成長

（編輯：子云）

4

編後語：

嚴慈有度 庸懶無獲

本報的版面很珍貴，但編者還是將近3頁給了這篇專訪特寫。葉子君的成長可以說是家庭、學校及自己的完美結合體。子君也說自己不是最聰明，但最會學習。其實，學會知識不難，但學會學習才難！父母和尚雅學校沒少費功夫，教給子君最可貴的，正是學會學習。筆者與她一家三口傾談，竟覺得子君爸媽與《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉可有一比，且各有所長。只是他們沒有去寫書。

有的家長信奉「虎媽」式教育，也有的信奉「慈母」式，且都有成功和失敗的範例。但不論哪種方式，關鍵都是因材施教。因為每個孩子天生的資質和性格都不一樣，家長要在「虎媽」和「慈母」之間找個平衡點，不應迷信哪一種。過慈則多敗兒；過嚴或撥苗助長，適得其反，甚至造成孩子極端逆反，不受管教，步入歧途。

但如何把握這個度呢？那就真不好說。從葉子君父母的教育方式來看，就將這個度把握得恰到好處。是因為她父母是天生的教育者？我看不能這麼說，從上文中可看到，父母傾注大量的時間和精力在子君身上，他們不斷探索、學習、反省，才把握到嚴與慈之間平衡點的「度」，從而促成了孩子高效高質地成長。子君媽透露，孩子兒時學鋼琴時，時而怎麼也彈不好，她一著急，也打過孩子，但那是很少的一次。平時還是做到了嚴慈有度。

前幾年，著名職業經理人唐駿出書《我的成功可以複製》，風靡打工族。但隨後有專家給予了批判，認為誤人子弟。其實，一個人的成長經歷是極複雜和個性化的。同一家庭的兩兄弟，天生資質和成長環境等各方面條件幾乎一樣，但最後所謂的「成功」卻可能天壤之別，人人身邊都有，多不勝數；其中一些「微妙」且「玄妙」的東西，很難說得清道得明。如果當父母的想拿別人現成經驗，不加思慮，套用在子女身上，想走捷徑去「複製」，結果很可能是教不得法。所以，別人的成功，只能作參照，更要靠自己揣摸總結提煉，找出適合自家孩子的獨特的成長和發展路子，來不得偷懶。而不是不顧孩子的實際和感受，一昧地對孩子寄予「厚望」，或「以愛的名義來對孩子施暴」，實則是一種想「複製」別人的成功走捷徑偷懶心理作祟。（文/健軍）

上圖為由文健軍任主編時的《尚雅校報》采寫北大學子葉子君的截圖

大家看了之後，如果覺得好就發給親朋們吧。也許他們的熊孩子，很需要呢。這可是幫了他們一個大忙啊！謝謝~

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！