特殊教育學校的個人成長
醉美天下
貞愛一回
董真
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心理老師（諮詢師、或其他心理相關工作者），要立足於專業領域，必須要有理論基礎、對人工作的經驗、專業督導以及個人成長。
一份工作，從職業者的角度而言，會顧及很多的利益，比如福利待遇、付出回報、晉陞發展等等。其實說實話，這些與其它可以做的工作相比，沒差多少，甚至還差一些。另外，與學生感受一樣的是，學校環境條件很糟，氛圍壓抑疲憊。
憑藉曾經一年左右的HR經驗和思考，對於自己，哪些東西更重要？環境條件的因素，對於二十幾歲單身漢的自己，並不是必要的東西。重要的，是自己的成長與發展。
所以，今天想寫一寫自己的成長。
1
在這裡，可以鍛煉專業能力。
團體心理輔導技術、沙盤遊戲治療技術、個體心理諮詢能力、心理健康教育課、心理學專業知識課……不斷運用過程中，漸漸地讓理論與實際融匯貫通，也增強了對人與人的理解——10到18歲的學生、學生的家人、家庭關係等等。
曾經所學習的，都沒有浪費——可以不斷地整合自己。
2
在這裡，可以不斷地塑造自己的教育方式。
常說，很多人沒有經過培訓和學習，就直接當上了父母，結果不知道怎麼更好的養育孩子。現在正好，自己可以去觀察、陪伴這些孩子，看著他們成長變化，未來讓自己做個合格的父親。
看很多學生的家人著急、無奈，自己心裡也會推想，若是未來自己的孩子逃學、網癮、離家出走、混跡酒吧，甚至賭博吸毒，我肯定會比這些家人更加崩潰，因為我本身學的就是心理學。
於是明悟了一個很重要的點：我不需要給孩子施加我自己的期望，我不能完美的保證我的孩子不出問題，哪怕我是專業的心理諮詢師、心理老師。
我能做的，就是給予足夠的父愛、良好的照顧，這些是我自己的事，孩子會有什麼反應，是他的事，我尊重他的反應。
如此，面對未來的孩子，我能平靜、平常的對待。
3
在這裡，我看到、見識到了另一個世界。
從小被上一輩人嚴格限制起來的我，不知道酒吧、賭博是怎麼樣的。
而現在，可以親身接觸到這麼一些人，傾聽他們的故事、感受他們的感受。
然後發現，他們跟一般人沒有什麼差別，也需要被關愛、被理解、被支持，只是選擇的行為活動不一樣。
4
在這裡，可以自然的過度著自己的人生階段——親密感對抗孤獨感。
按照人生髮展階段理論，二十多歲，需要避免內心的孤獨感，獲得與他人之間的親密感。
這裡的孩子們，遠離父母家人，在一個封閉的學校特訓，他們非常需要有人去懂他們、陪伴他們，也就是心理老師。
他們的需要我的同時，也讓我感覺到親密，不孤獨。如此，他們也觸使我的心理狀態可以順利成長，健康發展到下一階段。
我引導他們的內心成長，他們也同樣促進我的內心成長。
5
在這裡，我可以自己繼續學習理論知識。
給學生上課，上著上著發現，不知道下一次課要講什麼了，然後趕緊躲起來學習，給自己新增知識。
大學的時候，導師推薦給我們看的書、視頻，現在都看得差不多了，效率還挺高。
每次上課前二十分鐘，跟學生們一起看《心理訪談》，時不時跟他們分享一下自己的新思考、新發現。可以深深地感受到，我也正在被學生傾聽、關注。這可以說是作為老師，非常大的樂趣所在。
特別喜歡學生上課看著我，我也喜歡看著他們。
6
在這裡，可以調整自己的一些習慣。
以前不太會拒絕，有時候自己強忍著不舒服。跟學生接觸多了，漸漸地學會了拒絕。
他們說，「陸老師，你變了」。然後我回一句，「變得知道更合適、更良好的對待你們了」。
7
在這裡，有一段獨特的人生經歷。
雖然沒有太多晉陞發展或者待遇條件，但可以給自己的工作簡歷上留下一段工作經歷。
特殊教育學校的工作經歷，不是每個人都可以有的。
8
在這裡，有很多的素材。
學生的小故事、日常發生的有意義的事情、對心理學的思考與收穫……這些都可以記錄下來，於是就有了「心同在」這個公眾號。
順便自己也變成了自媒體人，挺開心。
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