幼兒情緒控制 育兒大師

寶寶今天1歲9個月11天了。情緒調節能力包含著兩層意思：一是指根據場合，個體對情緒的表達方式、情緒反應的狀態進行調整和控制；二是指對蘊涵在個體內的情緒發生過程、表現在外的行為方式以及同社會的相互作用這三者進行調整和控制。

嬰兒情緒的衝動性與易感性非常強，他們的情緒變化快，常常破涕為笑，不善於調節自己的情緒，情境性強。同時，他們的情緒易受到他人的感染。

幼兒初期的兒童仍然帶有這些特點，由於言語發展，3～4歲幼兒已能用口語表達的方式使用各種策略來調控自己的情緒，使自己感到舒服。如摔倒了，就自己對自己說「我是勇敢的孩子，我不哭」等。幼兒情緒的自我調節能力增強，主要表現在幼兒的情緒狀態可以保持一定的時間，穩定性增強，衝動性減少，同時也表現出不容易受他人的感染。

幼兒通常在2.5～3歲入幼兒園，幼兒剛人園時所表現出來的痛苦，即與親人暫時分離而產生的分離焦慮，需要教師和家長幫助幼兒主動調節情緒，增加安全感。

莊嚴等人對幼兒進行了長達10年的跨文化研究，發現了情緒調控的文化差異。研究設定了使5歲幼兒受挫的場面：當幼兒玩興正濃時，突然來了一個陌生人把幼兒手中的玩具全部拿走，以此來觀察幼兒的情緒調控能力。結果發現，日本幼兒在受挫後，大部分的幼兒都能馬上調整好情緒，甚至幫助陌生人一起收拾玩具。而韓國的幼兒所表現出的憤怒和悲哀的情緒要持續很長一段時間。

由此可見，幼兒的情緒調控，雖然有系統化過程這樣一個共性的東西，但是又有在不同的文化背景中積澱而成的特殊性。

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