清華教授痛斥：中國孩子缺少的就是思維方式！引無數家長深思！

最新 04-03

思維是智力的核心，是考察一個人智力高低的主要標誌。恩格斯把思維譽為「地球上最美麗的花朵」，人的一切創造性活動都與思維力有關。人類的進步從根本上來說，就是人的思維的進步。

一個人能否成才，最關鍵的還是在於從小能否進行有效的思維力的鍛煉。縱觀世界上那些有傑出貢獻的人，他們都有一個共同點，那就是思維力異常敏捷。發明大王愛迪生從小就是個愛動腦筋，善於思考的孩子。可以這樣說，無論對社會還是對個人，思維都如靈魂般重要。

人類的一切活動都是建立在思維活動基礎上的，沒有思維活動的人無異於行屍走肉，也就更談不上什麼智力活動了。不僅如此，大腦思維的簡單與複雜直接決定著一個人智力的高低，一個沒有良好思維素質的人，他的智力開發水平也不會太高。

知識與思維有密切的聯繫，但決不是同一個東西。有些孩子非常善於思考，很有創造力，但在校的考試成績可能很一般;有些孩子的考試成績非常好，但不善於獨立思考，沒有創造力，所謂「高分低能」就是指這類學生。

因此，孩子讀書、學習，有著雙重的目的：一是掌握知識，一是發展思維技能。大多數父母和教師往往注意前者而忽略後者。但教授一門知識課的更為重要的意義恰恰是為了使孩子的思維技能得到發展。「教育就是叫人去思維」，這句話很有道理。所以，家長在培養孩子的思維力方面應注意一些方法：

今天，老師特地分享了這篇文章出來，希望家長們都能夠重視起來，從小培養孩子的思維能力，這會讓孩子在學習上更加優秀。

成長性思維

中國孩子對比歐美孩子差在哪？為什麼會差？「成長性思維」清華教授一語戳破，揭露出中國孩子的痛楚。不能否認，中國孩子在基礎知識，情感細膩以及家庭歸屬感和團隊榮譽感上比外國孩子強。但在其他很多領域，創造力，抗壓力，可塑性，個人榮譽感.....上落後了歐美孩子一大截。那麼問題由來了，有沒「成長性思維」孩子的差距在哪呢？怎麼培養孩子成長性思維呢？

在歐美，有這樣一個實驗，公園裡兩個年齡相同孩子跌倒了，他們的母親都焦急的跑了過來，都問道：有事沒？格子襯衫的孩子嚎啕大哭：媽媽好痛，流血了，我會不會死啊。白色襯衣的孩子說道：媽媽，還好，就是有點疼。兩個孩子，同樣是跌倒，擦破皮，可反應卻不經相同。這樣的一幕出現在美國哥倫比亞大學蘭斯福德教授、斯坦福大學行為心理學教授Carol Dweck的孩子思維成長培養實驗里。

該實驗為驗證成長性思維對孩子的重要性以及成長性思維是否可培養上，共計有26組家庭，其中13組用特殊方法培養孩子成長性思維方式，另外十三組順其自然。

思維培養最重要的時刻

成長性思維方式，已經被證明可以被塑造，也正是因為可以被塑造，因此我們更加應該更（從）早（娃）就（娃）（抓）重（起）試，對孩子的思維培養。

孩子成長性思維的重要性

據人格心理學、社會心理學和發展心理學等研究領域世界權威的美國哥倫比亞大學蘭斯福德教授、斯坦福大學行為心理學教授Carol Dweck發現，擁有成長性思維的孩子在抗打擊能力，恢復能力上高出普通孩子一大截。