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和學生心靈對話:人要有勇氣面對未來

情景再現:

中考即將到來的這段時間,學生倩倩顯得有些心神不寧,焦慮不安。下課時,她用白紙疊了一些紙飛機,和班裡的學生一起將紙飛機拋向空中。許多紙飛機優美地滑過天空,落在了地上。我沒有批評她。我知道她在緩解內心的壓力。她曾經給我寫了一封信,信中她這樣寫道:「馬上就要中考了,我心裡一點底都沒有,媽媽對我抱有那麼大的希望,我不想讓她失望,我也很害怕,對考試產生了恐懼感和排斥感。學習成績的下降,讓我對自己失去了信心,對未來充滿了迷茫和恐懼……」

隨著中考一天天的臨近,她的恐懼感和排斥感越來越強,望著她焦灼的表情,我決定給她寫一封信,幫助她疏導一下內心的負面情緒,逐漸消除她對考試的恐懼感和排斥感,讓她順利地畢業。

在寫給她的童話《變形記》里,她是一個英雄。這種積極的心理暗示,讓她內心慢慢擁有了強大的自助力。

心靈對話:

倩倩:

今天下午下課的時間,大家都在疊紙飛機,快要中考了,大家似乎用這種方式來緩解壓力了。那一架架飛翔的紙飛機是你們內心對自由的渴望,老師理解你們。

你趴在課桌上又在下意識地撫摸你臉上的小痘痘了吧!老師知道你其實是用這種方式在釋放內心的緊張和壓力。面對中考,班上的其他同學也和你一樣害怕和緊張,但是你要認識到一味的害怕和排斥是不解決問題,考前認真地做好各種準備,用心整理一下自己的卷子,將一些重要的知識點,重新再梳理一遍,力爭做到疏而不漏,同時這一段時間,不要吃辛辣的刺激性食物,讓自己身心輕鬆起來,這樣有利於你考場上發揮出最好水平。

時間過得真快,轉眼間,你就要畢業了。老師專門給你寫了一篇童話,童話中的你在不斷行走中遇到了自信的自己,未來的迷人之處就在於有無限可能,好了,一起看童話吧!祝你中考考出優異的成績!祝福你!

變形記

最近倩倩的心情壞透了。她每天都要像機器人一樣做題、讀書,絲毫沒有一點閑暇的時光。她馬上就要參加畢業考試了,她心裡怕極了。以至於她每天晚上做夢都會夢到考試,有時在夢中還會被難題嚇醒。

教室真熱,空氣里儘是汗味,倩倩趴伏在課桌上做題,不一會兒衣服就被汗水溻濕了。眼前的題目像一隻怪章魚一樣,伸出了無數條觸角,讓她無從下手。她惱怒地將書合了起來,索性不去做了。她剛一抬頭,看到老師正瞪著眼睛看她呢。她只好重新打開複習資料,苦苦思索著那些莫名其妙的模擬題。

倩倩從小挑食,身體瘦弱。她不喜歡體育運動,前一段時間的體育訓練讓她備受折磨。她坐久了就覺得渾身不舒服。這時候她總會下意識地摸摸臉。她臉上有幾顆調皮的小痘痘,摸摸小痘痘,心裡會覺得有一些安慰,這樣她會漸漸平靜下來。

好容易下課了,倩倩走出教室,來到操場上,她活動了一下胳膊,緩緩地在操場的草地上漫步。一想起即將到來的中考,她內心又開始翻騰起來了。她苦澀的想:「就要中考了,媽媽對我抱希望那麼大,我真不想讓她失望。好害怕呀……」

倩倩心裡越想越怕,猛然間,她發覺自己的身體在不斷縮小。她感到恐怖極了。她越怕,身體縮小的速度越快,一會兒她竟縮小成了一隻螞蟻大小了。她四周的草叢一下子變成了森林。茂密的草森林遮蔽了道路,黑黝黝的密林深處似乎有很多怪物,她害怕極了,身子顫抖不已。寬大的草葉遮天蔽日,潮濕的地面散發著一股股腐爛的氣味。她努力剋制住恐懼心理,慢慢爬上一根草莖,她艱難地朝遠方望去,原來的操場竟成了一眼望不到邊的森林。她看不到了原來的學校,眼前除了密林就是密林。她趴在草葉上,大哭起來,她不知道被什麼施了魔法,竟然變成這般模樣。她變形了。這是在做夢嗎?她狠狠地掐了自己一下,很疼。這不是夢境?!怎麼辦?

她哭了一會兒,忽然覺得腳下有什麼東西在輕輕地撓她。她低頭一看,差一點暈過去。一隻黑大的蟋蟀正用長長的觸鬚在撓她呢!她忙縮回腳,趴下草葉間,大聲呵斥:「快走,不然我一腳踩死你!」

「哈哈!你踩呀!我等你踩我。」黑蟋蟀一副滑稽表情,「小公主!你從什麼地方來了,你真美!做我的朋友吧!」

「我才不稀罕呢!你快走!」倩倩直起來,向更高處爬去。

黑蟋蟀咬住草根,一搖晃,倩倩差一點從草上跌落下來。倩倩拚命抓住草葉,她腦子急速地思考著如何儘快逃離這裡。

「你走不掉了!小公主!留下來吧,你唱歌,我伴奏,我彈琴的技藝可高了。將來我要你做我的新娘,好嗎?」黑蟋蟀厚顏無恥的說。

「呸!我才不呢!」倩倩忽然勇敢起來,她飛身一躍,跳至另一株草上,然後趁機快速地攀援著草莖,準備逃離這裡。

「想走,沒那麼容易!!」黑蟋蟀獰笑著,露出兩顆尖利的牙齒,準備過去。

倩倩知道她不是蟋蟀的對手,她飛快地尋找藏身之處。

突然,一直青色的小螞蚱,跳了過來,她急切地說:「來!騎在我身上,我帶你逃走!」

倩倩顧不上考慮那麼多,飛身跳上青螞蚱的身上。青螞蚱猛地一躍,展開翅膀飛翔起來。

「臭螞蚱,快放下我的小公主。我的小公主快回來呀!」黑蟋蟀在她們身後嚷嚷道。

青螞蚱馱著倩倩飛到了一處安全的地方,將她放下來,「你是公主嗎?」小螞蚱問。

倩倩臉一紅:「我才不是什麼小公主呢!我叫倩倩,我是一個學生。」

「哦!我叫青子,這裡很危險,隨時可能會被敵人抓走的!」螞蚱青子說。

「敵人,什麼敵人?」倩倩好奇地問。

「對於我們來說,老鼠、蛤蟆、鳥雀都是我們的敵人。」青子機警地看著四周。

「你們的生活也是這麼無趣,壓力這麼大。我原以為做一隻小螞蚱挺自在的。」倩倩很同情青子。

「不!我們從來不害怕這些壓力,每天的跳躍和躲避敵人就是我們的生活。我們根本沒有功夫憂慮的。夏季是我們生命中最美好的時光。」青子嚼著一根草葉,慢悠悠地說。

「唉!我就要畢業,過幾天就要離開這裡去參加中考了,一想起考試,我就害怕!我一點信心也沒有!」倩倩嘆了一口氣。

「考試是什麼玩意?比剛才的黑蟋蟀還可怕嗎?」青子問。

倩倩不知道如何給青子解釋,她只好說:「考試就是看看誰的本領高,就像我們倆看誰跳的最高!」

「這有什麼可怕的?盡自己的最大能力去嘗試即可。你看我跳的怎樣?」青子一躍而起,直衝天空。

倩倩心想,中考哪像跳高這麼簡單的?

「啪嗒」一聲,青子落在倩倩身邊,她急促地說:「快騎到我的背上,有幾隻黑蟋蟀朝我們這裡來了。」

倩倩此時很鎮定,她四周打量了一下,發現地面上有一根大頭針,便撿起來當作自己的佩劍。一切準備停當後,她騎上青子的背。

青子穩穩地飛了起來。她們剛離開,三隻黑蟋蟀就殺氣騰騰地追了過來。「她們就在前頭,快追呀!」黑頭蟋蟀高叫道。

三隻蟋蟀分成三路像三架戰鬥機一樣壓了過來,倩倩手拿大頭針,勇敢地瞪著眼睛,冷靜地尋找機會。

黑頭蟋蟀收起翅膀,急速沖了過來。倩倩輕聲說:「青子!我們迎過去,怕是解決不了問題的。越怕就被動!」

青子高興地說:「你太了不起了!我們一起沖!我們不怕!」青子猛地向上衝去。倩倩雙手舉劍,狠狠刺向黑頭。那黑頭蟋蟀做夢也沒有想到,倩倩會有武器。

尖利的大頭針精準無比地刺向了黑頭的腹部。黑頭慘叫了一聲,急速墜地。黑頭慘叫聲把其他兩隻蟋蟀嚇呆了。他們愣住了。

青子馱著倩倩趁機飛遠了。

倩倩內心充滿了勝利的喜悅。她們一起停在了一塊岩石上。

倩倩經過剛才的戰鬥,精神抖擻,豪氣十足,她望著青子說:「謝謝你青子!和你在一起真好!你讓我明白了什麼是勇敢!」

「不!倩倩!你很勇敢。勇敢就是看清方向,執著向前。」青子忽地飛了起來。她飛到了倩倩的肩頭。

倩倩不知什麼時候變成了原來的模樣了。她忽然明白了一個道理:人如果非常害怕一件事,就會變得很小很小。反之,如果人有勇氣面對未來,不再恐懼,就會變得很大很大。大小之間的變化就是這麼神奇。

晚風輕拂,倩倩親吻了一下青子,將她放到了草叢中,然後朝教室跑去。她要去戰鬥了。

青子在草叢中嚼著青草,腰間還配著一把寶劍。

青子成了草森林裡一個劍客。她的故事才剛剛開始,更精彩故事的還在後面呢!

倩倩的精彩故事也在繼續……

和你一起努力的陳老師

案例評析:聽聽心理諮詢師怎麼說

倩倩的信中寫到:"馬上要中考了,我心裡一點底都沒有,媽媽對我抱有那麼大的希望,我不想讓她失望,我也很害怕,對考試產生了恐懼感和排斥感。學習成績的下降,讓我對自己失去了信心,對未來充滿了迷茫和恐懼。」

這幾乎是在心理諮詢室中聽到過最多的話,學習不再是自己的事情,而是背負了媽媽的希望甚至整個家族的希望,成績的下降就意味著自己價值感的下降。這樣的話,每當考試,特別是面臨大考試,就會不停的患得患失,最終對學習或者考試產生恐懼和厭惡。我想起了不久前的一位中學生來訪者。

她是因為失眠和厭學來到諮詢室的,她是一位學習成績比較好,平時各方面都很乖的女孩子,媽媽對她很好,特別以她的學習為榮。媽媽常說的話是:」這件事你不用管,有媽媽呢,你管好自己的學習就行。」

媽媽一直毫無保留的單方面付出,每當孩子想要做點什麼學習之外的事情時就會被阻攔。久而久之,在孩子心中,學習成績成了她唯一可以回報父母,體現自我價值的事情。而同時,孩子也往往體會不到父母的愛,因為這些愛是有「條件」或者「前提」的。

記得當時在諮詢室里,我讓媽媽回憶和孩子學習無關的幸福時刻時,媽媽說孩子小的時候會把好吃的東西喂到她的嘴裡,在那一刻,感到很幸福。孩子還會用小手幫她「捶背」,感到很幸福。看到孩子香甜的吃著她做的飯菜,感到很幸福。孩子認真專註的聽著,眼裡好像多了一些神采。

後來媽媽說,不知道從什麼時候開始,孩子開始迴避和她接觸並且變得很不快樂,這時候孩子說:"因為後來我們之間的交流只剩下學習,我也越來越覺得自己的學習已經達不到你的要求,又不知道該怎麼辦,心裡越來越迷茫和恐懼。」

假如您是同學,有著像上面那位同學類似的煩惱,建議您試著和父母回憶一下還沒有被學習困擾的時候,特別是那些時候和父母之間溫暖溫馨美好幸福的回憶,也許可以拓展自己的思維,能認識到自己對於父母來說,學習之外的價值和意義。

假如您是家長,不管孩子在什麼階段,切忌一切向學習看齊,盡量多培養孩子學習之外的自信和能力,讓孩子的價值感體現在各方各面,這樣孩子才不會被學習壓彎了腰。

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