是什麼造成了老師不管學生？

為什麼越來越多的老師不敢管了，因為總有熊孩子熊父母不明事理的去告學校，去教育局鬧，老師輕了是受處分，重了連工作都沒了，哪個老師還敢管學生？

老師也是人，也有老小，也要養家，遇到被家長慣的無法無天的孩子當然是保命重要，有多少老師被學生傷害的，還少嗎？

要想讓老師放下心裡包袱去糾正孩子的錯誤言行，就必須有家長和老師的共同配合而不是單方面的努力。

老師還是原來的老師，老師還是善良的老師，只是這個社會環境讓我們不敢去管。

造成教師不敢管學生，主要的原因是現在有些學生容易採取過激行為，有一個學生因為教師的批評之後，離家出走或者自殘，這個教師將會面臨的處罰。

本來批評權是教師固有的權利，但是因為批評之後的後果太嚴重，是教師沒有辦法承擔，所以這個批評權就成了虛設的。中小學班主任工作規定裡面明確規定:班主任在日常教育教學管理中，有適當採取方式對學生進行批評教育的權利。

但現在面臨的一個困境就是這個它產生的某些後果是教師無法承受的。基本上如果出了事情，輿論一邊倒，指責教師的行為失當，而教師卻又沒有辦法舉證自己的行為是合適的。

到了最後為了息事寧人往往教師就成了首個犧牲的對象，所以沒有人去保障教師和班主任，教育和批評學生的權利，所以他們就不敢管了。

確實，現在有很多老師不敢管學生，特別是初中生和高中生。這裡所指的老師不敢管的學生，主要是一些問題學生。是什麼原因導致這一現象產生的呢？一般來說，有以下幾種情況：

1、教師管學生不被家長理解。雖說大多數家長都是比較配合學校教育的，但是每個班級總會有那麼幾個家長，覺得他自己的教育理念是對的，不認同老師對學生的嚴格管理。這樣的話，如果老師對學生嚴格要求，就會與這些家長發生矛盾。輕則，老師與家長的對話不歡而散，重則家長還可能對老師惡言相向，甚至會到學校找麻煩。

2、教師管學生不被社會理解。當今社會上的輿論主調，就是教師對於學生的教育，主要應該採取動之以情，曉之以理的方法。可是社會忽略掉的是，孩子是需要有一點敬畏心理的。每個孩子的成長環境不同，他們的性格特點也不同。一些調皮搗蛋的孩子，任憑你是好話說盡，他也未必聽得進去。對這些孩子的教育，就需要適當的嚴厲一些。可是，社會的輿論是不支持的。

3、教師管學生代價太大。現在社會上，關於教師管理學生付出慘重代價的新聞報道，不勝枚舉。比如教師檢查學生的假期作業，學生跳樓的；班主任找學生談話，學生把老師砍死的；教師嚴厲教導學生，被辭職並要求公開道歉，最後不堪其辱自殺身亡的。這些慘痛的教訓和代價，使越來越多的老師，不敢管學生，也不想再去管學生。長此以往，問題學生的問題，越來越多，越來越嚴重。最終受損害的，就是家庭和社會。

有人曾這樣說過，我們現在這樣對於學生過於寬鬆的管理和教育，最終會害了這一代孩子。其實這話也有它一定的道理，學生在學校沒有敬畏之心，不懂得遵守校規校紀，進入社會之後又怎能不違法亂紀，到那個時候，他們受到的將會是法律的嚴懲。如果真是這樣，讓他們在學校接受嚴格的管理，對他們的成長未必是一件壞事。希望有一天，再也不會有教師不敢管學生的現象出現。

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