一封未發出的信
孩子：
你好！
孩子，我還記得那天在操場上咱倆談心時的情景：你最初的內斂不語，後來的暢所欲言，還有那自然而幸福的笑容。我覺得看到了你轉變的希望暗自竊喜時，你卻給了我當頭棒喝――
周末，你上傳的讀書筆記模糊不清，我將圖放大再放大，摘抄的詞語只有兩三個，你有著漂亮的字體，卻寫得潦草不堪。你的讀書收穫也是字不成詞，詞不成句，我讀了又讀，還是沒有明白你要表達的意思。但我內心相信：積習難改，你在以前的學校養成的習慣，一定會在我耐心的指點幫助下慢慢改變。
星期一到校，組長反饋：你的日記一個字都沒寫，兩頁毛筆字也沒有練寫；收手抄報的同學也告訴我，你沒有手抄報。我簡直有點不相信自己的耳朵，你是隔三差五的拖欠作業，但這次咱倆剛談過心呀，你那天笑著的保證還言猶在耳。我寧願相信是同學們弄錯了，抱著擔憂，懷揣著希望，我笑意盈盈地問你時，你說你忘在家了。我已猜想到了真實的情況（你又沒寫作業）我又僥倖地相信你是個誠實的孩子，讓你下午拿上，你答應得那般爽快，我從你的表情和語氣再度幻想，可能你真的忘了，相約下午要看到你的作業。
下午的預備鈴響了，我守信走到你身旁時，你不自覺地低下了頭。當我要手抄報時，你在書屜里找，沒有。我已想到了事情的結果，但又違心地否認自己的想法，渴望你是信守承諾的孩子。我耐心地等待著。可是當我將所有孩子的作業檢查完，再次回到你身邊時，你依舊在書包里翻騰，我不煩不躁地等啊等，最終你拿出了我發給你的A4紙――但不是我期待的圖文並茂的春之圖、春之語，而是原封不動的白紙。看著你空洞的眼神，我一聲不響地離開。
我以為我的寬容給了你改正錯誤的時間，但到了課外想輔導你時，卻找不到你的身影。想想你畢竟是一個四年級的學生，玩心重，在所難免。何況，在喧鬧的課外讓你靜心補作業，那是很困難的――你可能做不到心定氣閑，我也難以「殘忍」地剝奪你一天中最開心快樂的時光。
晚上放學時，你邊整理書包，邊和同學說笑。看著你天真爛漫的笑臉，我慶幸你還有著該有的童真，也同時有點痛心――這孩子，怎麼一點沒有認識到自己的錯誤！怎麼沒有知錯要改的意識！
我多想留下你補完作業，讓你知道偷懶是要付出比別人遲回家的代價。但想到三.八那天和你談完心陪你回家的路程，你家那麼遠，安全才是我最該牢記在心的；我不留下你吧，怕這樣一再地寬容，讓你永遠難以「回頭是岸」，永遠改正不了不寫作業的陋習――這樣無所謂的態度，也將會影響你將來處事的態度啊！矛盾的我只好再度妥協，讓你第二天一定把手抄報交給我。
你保證又保證地說著「一定！一定！」我應允你的「保證」後，你背著書包一蹦三跳地融入回家的隊伍中。望著你無憂無慮的神情，我好替你擔心――你這樣的保證可否算數！明天，我能看到你認真完成的作業嗎？
看著滿天的晚霞，我相信明天依舊是陽光明媚！我希望且相信你明天笑靨如花地面對我――信守諾言！
祝你快樂！
渴望你進步的老朋友！
2018.3.26
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