避免使用萬能詞——習作中的動作
避免使用萬能詞
——習作中的動作描寫
最近科技節、親子開放日活動，一下子同學們都有了很好的寫作題材，不過，看了同學們的相關習作之後，我覺得總有一種啃骨頭的感覺——牙疼。
然後因為五楓楓老師啃了28塊骨頭，我已經牙齒都斷了。
現在五楓楓老師的牙齒已經處於搖晃的狀態。所以表達起來就會不順暢。
現在我們就來看一則典型的骨頭作文——比吳老師我還瘦哦。
實驗秀
雙休日，我在想，做什麼實驗好呢？對了，我可以做會跳舞的小人。
第一步，我找到了了一個白色的盤子，一支白板筆。
第二步，我用筆在盤子里畫了一個人，一個太陽。人要畫得粗一點，這樣後面的實驗才會有趣。
第三步，我用電吹風把畫吹乾。
第四步，倒入秘制的水，過一會兒，搖動盤子，盤子里的小人和太陽都會搖動起來。
這是不是很有趣？想知道原因嗎？
這個小實驗的原理主要和白板筆的材料有關。白板筆的墨水是不溶於水的油性材料製成的，而且密度比水小。最關鍵的是，白板筆的墨水並不會牢固地附著在玻璃、瓷片、白板一類的材料上，而是可以被擦掉、被水沖走的（因為白板筆的設定就是能夠被擦掉）。這就是這個實驗的基本原理。
是不是寫得很清楚？
可是，你們覺得五楓楓老師是科學老師嗎，還是五楓楓老師是在看說明書，準備自己動手也做一做實驗呢？
要寫好一次實驗這樣類型的文章，關鍵是什麼呢？
動作！
「有這樣一則故事；有個啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產品。於是她就在大庭廣眾中當場演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉眼間被分割成數截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一詞：「好就好在她用動作來說話，令顧客信服。」
這是為什麼呢？寫作文也是這樣的。
啞女賣刀如此，我們寫作文也是這樣。作文時我們把人物的舉動細緻描寫，寫出人物的具體動作，那麼所寫的形象就會躍然紙上，活起來。
「寫人物要，多行動少說話。——高爾基」
「只有描寫行動，人物才能站起來。——老舍
五楓楓老師想提醒的是：動作不僅僅是指手部，腿部動作。動作描寫的內容：頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料。（是不是，運動會會成為好材料呀！）
而且，而且，而且，
最主要的是：不能用萬能詞。
避免使用"萬能詞"
什麼是萬能詞呢？就是那些無所不能，多用途的詞語。：
我走到門前。
我走到媽媽面前。
我走過去。
「走」就是一個萬能詞，還有「看」「拿」「吃」等等。這些詞用起來看似沒有任何問題，可以用來寫人物的動作。但是要知道，這些萬能詞有時卻是萬萬不能的，因為它們不夠準確。
舉個例子：萬能詞≠性別、性格、年齡、身份
例如：
一個孩子手裡拿著一塊錢。
一個家境富裕的孩子，他是把一塊錢拿在手裡。
而一個貧窮的孩子，他會把一塊錢攥在手裡。
一個靦腆的人，笑的時候是「抿著嘴，嘴角微微翹起」的微笑，
而一個爽朗的人笑得時候是「咧開嘴巴，露出牙齒」的開懷大笑。
二、動作拆分，慢鏡頭回放（左手 右手一個慢動作）
「敲門」這個簡單的動作可以分解為如下幾個小動作：①走到門前②停下③舉起（右）手④彎曲手指⑤敲門。。
運用這種方法，「敲門」這個大動作，我們就可以寫成一段話：
他穿戴整齊地來到媽媽的門前，輕輕推了一下，門緊閉著，裡面似乎有亮光。他遲疑地舉起了右手，想了想，慢慢彎曲食指，輕輕地敲在門上，裡面沒有反應，又敲了三下，仍然沒有動靜。他鼓起勇氣，又輕輕地敲了敲，還是沒有人出來開門，他一下子愣在了那裡。
現在 ，趕緊想一想 ：跑步的動作 分解 。寫一段 話哦 ！
對了，看了28則骨感作文之後，五楓楓老師大喝一聲：能不能「 把第一步，第二步」 這樣的詞語換一換，例如「首先——接著——然後——最後」，或者是「先——再——最後」這樣的表達更有語文味道。或者用分段來體現步驟，這也是很好的。
同學們是不是明白了什麼？趕緊，改一改你的「實驗內容」的作文吧！
附一則修改習作 ：
實 驗
做什麼實驗好呢？我托著腦袋，問自己。忽然，我想起一個很有趣的實驗——對了，我可以做「會跳舞的小人」。
我打開廚房的，發現了一個白色的盤子。這正是我需要的，我小心翼翼地抽出盤子，雖然發出了很刺耳的聲音，但是我還是順利取出。接著，我在書桌上找到了白板筆。
材料準備完畢，我輕輕地握著筆，對準盤子的中心，一筆就畫了一個圓圈，這就是小人的腦袋了。正準備畫小人的身體時，我忽然想到，如果要讓小人跳起舞，那麼線條需要重一些。於是，我繼續描了一圈小人的腦袋，然後又重重地把小人的身體畫得又大又粗。
媽媽看了，笑了出來：「哪有這麼胖的小人。」我眼睛一轉說：「別小看，我的小人可是靈活的胖子呢？」媽媽看了我的畫，就隨手在我的小人邊加上了一個紅色的太陽。
根據實驗要求，我就坐等顏料干。等了好一會兒，我伸出手輕輕地摸了一下線條，竟還是沾到了一點。這麼乾等也不是辦法，我看著媽媽問：「要不，用電吹風把畫吹乾？」說著我就手握電吹風。這下，一會兒工夫，顏料就幹得透透的。
最最見證奇蹟的時刻到了。我半信半疑地將水輕輕地倒入盤子里。不一會兒盤子里滿是水在晃悠晃悠。但是我期待地景象——小人跳舞並沒與出現。媽媽看了我一眼，雙手捧著盤子，左右、前後晃悠了幾下。奇蹟就發生了，原本一動不動的，貼在盤子上的小人，竟然晃動著腦袋，甩著手臂，抖動著腳，就像真的在跳舞一樣。而那紅色的太陽，也發出了光，一閃一閃的，就像在空中移動一般。
「挖哦，試驗成功了，這實在太神奇了。」我高興地一邊叫一邊跳，「快來看，都來看，小人跳舞了。」
看著滿屋跑動的我，媽媽笑了：「來，我們看看這個實驗的原理吧！」
我趕緊拿出書本，仔細查閱起來，原來這個小實驗的原理主要和白板筆的材料有關。白板筆的墨水是不溶於水的油性材料製成的，而且密度比水小。最關鍵的是，白板筆的墨水不會牢固地附著在玻璃、瓷片、白板一類的材料上，是可以被水沖走的。水倒入後，墨水就漸漸離開了盤子，飄浮了起來。這樣只要輕輕一動水，裡面的畫面，就會動起來。
是不是很神奇呀！在班級實驗秀里，我也好好地展示了一番。同學們都驚訝得合不攏嘴呢？
這麼好玩又有意思的實驗，你也可以做起來！
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