多留點時間給我們的孩子

多留點時間給我們的孩子

看著孩子一天天地長大，雖然是個四年級的小朋友，雖然講起話來奶聲奶氣，但個子已經快到我的下巴，腳都快39碼了。他生病時候拉著哭腔問：媽媽，我是不是快掛了；他下課時候要求自己回家快速地完成作業；他和我一起拿快遞靠著我開心地給我講學校里的趣事......忽然我有了一種衝動，要把這兩年和小傢伙的相處心情寫下來，作為一個父親，確實有太多的話想說，但歸結於一句話，那就是：多留點時間給我們的孩子！

多留點時間去陪伴

2013年我又開始進入博士研究生的讀書時間，之後雖然說有部分時間在蘇州，但投入到實驗和論文的時間是大把大把的，更別說還有日常的工作。陪伴孩子的時間真是屈指可數，更別說關注他的學習、他的習慣、他的想法......2015年我有幸參加了日本研修，那三個月的時間裡我看到了太多的陪伴故事：周末父母帶著孩子一起去爬山，弟弟帶著殘障的哥哥一起去橫濱，阿姨們推著老人們在銀杏林中行走......看著這一切，我一個看客都覺得暖暖的，忽然覺得原來陪伴是讓人那麼的開心的一件事。

回國後，下定了決定，一定要多帶孩子出去走走，就我們兩三個人，就那麼安靜地聽他說。但這時候忽然發現，孩子的成績出現了很大問題，在學校很不自信，架子鼓也堅持不下去了，我真的一下子不知道問題出在了什麼地方，我也開始和很多父母一樣開始焦慮，但我堅信一點：我需要放棄一些什麼，多陪伴他，就算是一起發獃一起看電視也好。因為也只有這樣，我才能摸清楚他的性格，他的想法，知道問題到底出在了什麼地方。

於是，我開始不參加晚上的聚餐，周末的會議能不參加就不參加，回家後手機能不看就不看，只是為了陪伴他，後來發現用力過猛了，但我想那個階段應該還是需要的。他漸漸地開始願意和我交流他心中真正的想法，慢慢我也開始發現問題出在哪裡，我們家這個孩子到底什麼教育方法更適合他。

多留點時間去等待

和很多父母一樣，當面對一個成績並不是很好的孩子，好耐心也會一下子沒有了。雖然每天陪作業，認真地去給他分析每條題目，都恨不得代他去做了，去考了。但往往事與願違，考試仍然不理想，感覺初中就在眼前，中考也快了，時間容不得半點猶豫，於是我們也沒有了等待的心情，恨不得他馬上突飛猛進。

越是如此，他越是沒有起色，補課、課外作業我給他布置得滿滿的，他雖然都去做了，但效率不高，如今看來簡直是可笑。當是他不願意做的事情，你逼著他做，那對誰都是一場災難。今年寒假北海道回來，我發現應該給多一點時間讓他去思考，讓他做錯，然後讓他再通過思考做對。越是催促，他越是做不好，反而適得其反，還不如不做。

發現這個問題後，我們多留給他時間，讓他自己去安排時間，只要完成了規定的事情就可以了，絕不再增加事情。學校裡面的學習習慣出現問題了，給他時間去改正，及時督促，用表揚的方式讓他做得更好，原來男孩子真的是需要表揚的。

多留點時間給溝通

溝通，一種是要和孩子溝通。原來我喜歡用肯定句和他談，等於已經定性了，他害怕我往往也就服軟了，但其實內心是萬分不情願的；現在我更願意用疑問句和他談，先聽聽他怎麼說，信任和平等我想應該是孩子需要的。

溝通，一種是要和老師溝通。原來我喜歡大事小事都去問老師，其實也問不出個什麼來；現在我主要關心他學校的情況，習慣的改變，配合老師一起幫助他改變，提高自信、改變缺點。這樣，我想可以更好地幫助他成長，也能及時發現他的問題。作業已經讓他自己記錄，漏記總會有的，但只要錯了改了就好了；作業已經不再給他檢查正確與否了，錯總是難免的，但只要上課聽了搞懂了就好了。

溝通，一種是要和家人溝通。原來我喜歡大事小事一個人做，總覺得自己是對的，總覺得只要一個人就夠了。但後來發現根本一個人的精力是有限的，而且沒有家人的配合，很多事情根本不能很好地完成；現在我喜歡和家人溝通，發現他學習生活上的小缺點，大家一起努力解決，往往事半功倍。

看著孩子精神面貌比原來改善很多，學習上也有了自信，連課外很多項目都有了想去做好的態度，我想因為這些時間起了作用吧。也許他還會犯點小錯誤，但我們一起幫助他解決吧，成長的道路上誰還沒有犯過錯呢。

幫助他，而不是代替他，其實也就是為什麼要去陪伴、溝通和等待吧，在他還需要我們的時候，讓我們做陪著他成長的朋友吧。記得架子鼓史老師說過的，你兒子的架子鼓不是我教的，是你教的。只有和他一起堅持，才能克服成長道路上的困難吧。孩子不是天生就喜歡電子產品，而是因為沒有人和他一起玩。

我們也是第一次做父母，難免會犯錯，孩子既然能原諒我們，為何我們不能一起和他糾正那些小錯誤，一起成長呢？

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