該如何去愛你！

大海上飄蕩著一隻孤舟，一位躊躇的父親帶著有天生缺陷的兒子，孤獨地坐在船上，無望地看著遼闊的大海，然後牽起兒子的手，兩人一齊躍身跳入大海。

21歲的大福從小患有自閉症，爸爸一直把他當作病人照顧，替代他進行力所能及的生活基本技能，每晚睡前都是爸爸幫他脫衣服。大福每天跟隨爸爸上班，不到學校學習，也沒有同齡朋友，直到爸爸得知自己患上肝癌將不久於人世後，爸爸才開始對大福進行基本生活的訓練。以上情節是根據中國一個家庭的真實故事改編的影片《海洋天堂》，李連杰演繹了自閉症孩子的父親，故事情節讓人不由得心酸體淚。

今天是世界自閉症日，希望不僅僅在這一天才談及這個話題。患自閉症的兒童主要有三個特徵：

社交能力發展障礙、溝通能力發展障礙、狹隘、重複、刻板的行為、興趣、活動。

這些孩子生活在自己的世界裡，對周圍的一切沒有反應。部分孩子會有智力障礙，但大多數孩子智力是正常的。自閉症孩子的注意力很難集中，眼神飄忽不定，與人沒有眼對眼的目光注視，很難實現交流。有可能是因為不能理解自己與他人的關係，難以體會別人的情緒和感受。他們可能會重複地拍手、看手、搖擺、轉圈等幾種動作，出門要走認定的路線，走路時手摸牆壁前進，玩法單調、反覆，缺乏變化，並且抗拒任何變化。當日常生活出現一點變化時，他們就會強烈地抵制，直到恢復原來的式樣與秩序。

約有50%的自閉症兒童沒有溝通性的語言，有語言溝通的自閉症兒童，也常表現出鸚鵡學舌似的模仿，聲調缺乏變化，答非所問，或自言自語，其實也是不知所云。即使他在叫「媽媽「也是簡單模仿，過一段時間就會忘記。

家長如何面對？

逃避傾向，以孩子父親居多。家裡有患自閉症的孩子，很多父母不願面面對，多少都會有逃避心理，然而父母共同的參與和勇於面對事實，對自閉症孩子的治療會有很大幫助。。

焦慮情緒，更多集中在母親身上，父親則偏少。這些出現在家長身上的心理問題，根源上是對孩子病情的接受度，拒絕和迴避無法擺脫心理糾纏，焦慮和不安將耗竭自身資源。

治療手段有哪些？

應用行為分析法

是針對孤獨症最早的治療方法，目前也是各個訓練中心最常用的最基本的方法。

這種訓練技術具有以下特點：①給孩子發出指令或要求；②促使孩子對指令或要求做出回答或反應；③結果（對孩子的反應強化或提示加強化）。一個操作的這三個環節完成後，稍微停頓後再給出下一個指令。

結構教學法

結構教學又稱為：TEACCH教學。對孤獨症兒童的思想、學習、和行為特點認識為基礎，兼採取「結構化教學」的原理，設計成一套能夠幫助兒童系統地安排教學環境、材料及程序的課程，增加孤獨症孩子對環境的適應及理解能力，從而減低焦慮、安定情緒、培養他們的獨立生活能力而建立的一種有組織、有系統的訓練模式。

人際關係訓練

人際關係發展干預法，著重於孤獨症兒童人際交往和適應能力的發展，要求父母引導和參與，以評估兒童當前心理發展水平為基礎，採用系統的方法循序漸進地觸發孤獨症兒童產生運用社會性技能的動機，進而使其習得的技能在不同的情境中遷移，最終讓患兒發展出與他人分享經驗、享受交往樂趣及建立長久友誼關係的能力。

目前，在正規醫療機構，治療自閉症能夠接受這三種療法。接受訓練的時間要根據孩子的恢復速度而定。自閉症早期的發現和預防非常重要，雖然沒有特效藥，但人的大腦具有很強的可塑性，即使是自閉症的孩子，依然有希望恢復社會功能並自食其力。不要就此放棄，為希望的未來繼續努力。

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