魏九忠：向下紮根，向高處找抓手
■鄉村校長江西撫州篇①
陽春三月的江西，油菜花已漫散出片片塊塊的燦燦金黃。沿曲曲折折的盤山公路一路前行，走盡青蔥，資溪縣縣城10餘公里外的高阜鎮中心小學便映入眼帘。校長魏九忠，人如其名。他的臉上總是掛著溫和的笑意，微胖的身材透出寬厚平緩，尤其是聽他講述自己的經歷，時常讓魏九忠名字里的「忠」字不自覺地凸顯出來。將近50歲的他，生命中一多半時間都在大山裡的農村小學度過，對教育事業的忠誠是必須有的特質。
以「富養」教師壯學校筋骨
把魏九忠安排到這所學校，上級部門是有所考慮的。此前，他在烏石鎮中心小學已經工作了28年，從師範學校一畢業就扎進那裡，由教師到副校長再到校長，直至2015年。那所學校比現在的學校體量小一半，由於每所中心小學都要帶數所村小，魏九忠把學校分成三片，號召並帶領教師們搞教研，從2003年起就申請到了國家級課題。因教研帶動了教學，烏石鎮中心小學堅實的質量在全縣都有名氣。這樣，全縣最大的農村學校不久就交到了他的手上。
魏九忠坦承「自己也想進城」。這是人之常情，但聽到這所曾有過輝煌、當時正在下滑的學校更需要他時，「沒說二話就來了」。
在學校，尤其是跟年輕教師在一起時，他更像一位和藹的兄長，而且在內心他更願作人梯：「只有培養出更多年輕骨幹教師，學校的發展才會後繼有人。」他覺得年輕教師的培養需要「富養」，即投入更大的物力支持和人力幫助。魏九忠為年輕教師挑選有價值的書，給他們注入更多新思想；不定期走進年輕教師的課堂，指導他們少走彎路。新分配來的數學教師魏彥，沒有教過語文課，但學校需要她教語文，魏九忠就把她作為跟蹤對象，經常到她的課堂里，從基本的指導學生看圖、說完整的句子等語文教學技巧入手，「硬生生」把一名數學專業教師培養成了優秀的語文教師。在全鎮教學質量監測中，魏彥所教的語文成績名列第一。「傳幫帶」「結對子」「一幫一」「壓擔子」「走出去」等既傳統又有實效的辦法，在農村學校屢試不爽。校長魏九忠用上了每一種招數，對年輕教師的專業成長發力，在學校培育出肥沃的教學研究土壤。不斷成長起來的青年骨幹教師，用優秀的錄像課、課例、論文、教改實驗報告等，在全市乃至全省、全國的競賽中斬獲佳績，為學校注入了可持續發展活力。
以吃苦公正樹立校長口碑
粉色的教學樓外牆、綠色的塑膠操場、彩色的文化長廊，加上不遠處農田和山林的映襯，高阜鎮中心小學的美讓孩子們迷戀。而魏九忠為這份美付出了心血。從2015年調入，他連續兩個暑假都沒有休息，幾乎天天盯在校園裡謀劃履新學校的進一步發展。從硬體到軟體、從形式到內容，對每個細節都仔細雕琢。
在學校大門口，一塊大大的圓石上刻著校訓；穿過操場的一方小天地，是給學生留出的讀書、休憩空間。小樹苗掩映的小徑邊，一粒粒不大的圓石上分別刻著「愛」「信」「誠」等紅色大字。為了節省經費，那些大小石頭都是魏九忠和同事們到附近的河裡「勘探」後自己拉或僱人「吊」回來的，上面的字大部分是請朋友幫忙刻寫的。2001年，還在烏石鎮中心小學時，校園裡要修一條寬1.6米、長60米的道路，他帶領教師肩背手提地苦戰了一整天；同樣是為了省錢，他又帶著男教師自己找樹苗搞綠化。
領導一所學校，校長做到公平公正，很多事情就好辦了。在一所最偏遠村小工作的周老師，看到參加職稱評定的教師多，猜測其他參評者可能有領導背景，自己希望渺茫，就表示要放棄。魏九忠出於關心，鼓勵他說：「還是來參加吧。」結果，周老師評上了。「校長，我要殺頭豬請客謝你！」喜出望外的他要謝的並非校長對自己有什麼照顧，而是公道。
以教育科研佔據「制高點」
每天早晨7點，魏九忠都會準時出現在學校，儘管要走十幾公里的盤山路。學校是魏九忠的情之所系。他向下紮根在農村校，用力把學校推向高處。教育科研，就是他在高處選擇的抓手。
長久以來，農村一線教師普遍認為「課題研究是教育家的事情，我只要教好自己這本書就行了，教研與我們無關」。為改變這一觀念，魏九忠自己走進教材、走進課堂、走近學生，積极參与到教改實驗中，致力於創新教學方式方法，引導學生多讀書、讀好書，培養學生的閱讀興趣和能力，指導學生養成良好的閱讀習慣。「淡薄的教研氛圍對教師自身的進步和學校發展都非常不利」，因而他率先在教學實踐的基礎上，把自己鍛煉成為一個具有較高教育研究能力和學術研究能力的科研型教師。
在一所最基層的農村小學開展高大上的國家級課題研究，魏九忠做到了。還是在烏石鎮中心小學的時候，他主持申報了全國教育科學「十五」規劃重點課題「霍懋征教育思想與實踐的研究」子課題——「培養學生自主學習能力的教學方式的研究」。他帶頭上課、聽課、評課，參加分析會，指導研究方法，力求改變傳統課堂教學模式。
「搞科研很好玩！」愛讀書愛琢磨的魏九忠有些「上癮」了。去年，他又為高阜鎮中心小學申請到國家「十三五」課題的一項子課題。他依舊是一邊自己學習一邊培訓教師，鼓勵教師人人參與，把任務分配到人，很快就促動教師進入到了研究狀態。目前，大家正在以辛勤的付出，期待收穫的到來。
《中國教育報》2018年04月04日第6版
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