你的學生在乎什麼樣的獎勵？

學校提供的大量獎勵，幾乎沒有給學生留下什麼印象，這一點難免令人吃驚。也許學生們沒有意識到，能讓他們實實在在產生體驗的獎勵是來自他們所尊敬的某位教師的口頭或書面表揚。採訪中，學生給我們留下深刻印象的是，這是一群物質主義至上的人，這意味著那種體面的和有形的獎勵更能激勵他們好好表現！令人欣喜的是，那些學習動機最強的學生能夠識別出有利於他們良好教育的獎勵措施。

榮譽或嘉獎

低年級的孩子熱衷於收集各種榮譽，但是需要指出的是，主要是「好孩子」想得到這些東西，因此授予榮譽並不是特別有效的行為控制方式。一些行為表現不是特別好的孩子坦言道，因為他們總是將記錄了榮譽的本子丟掉，所以就沒有地方收集榮譽。

學生說，如果不能確定榮譽積累到一定程度可以換取更大的獎勵，那它就不會那麼富有吸引力了。因此學生建議，當榮譽積累到一定數量之後，應該可以換取一份獎品，這種方式就會有效得多。學生還指出，有些教師會忘記給他們授予榮譽。有的教師對於那些規矩安靜的學生幾乎熟視無睹，反倒嘉獎那些吵吵鬧鬧的孩子。

頒獎大會或證書

對於那些能夠獲得父母的大力支持、父母為其成就感到驕傲的學生而言，證書是一種頗受歡迎的獎勵形式。學生提議，盡量在公開場合頒發這些證書，比如在全體學生集合的時間，使得獎勵更加明顯突出。

關於獎勵的其他建議

明確的獎勵才能激發學生好好表現。學生們喜歡諸如「辦公桌值日」或者「為教師跑腿兒」（可以藉此不上課，這是一種很受歡迎的獎勵方式）的獎勵。還有一類比較受歡迎的獎勵就是徽章及火星糖或可口可樂之類的獎品。我們的學生簡直就是一群物質主義者啊！

重要通知

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近期會訊

主題：首屆全國中職特色辦學、質量提升觀摩研討會

地點：浙江杭州

時間：2018.4.23-27

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