中國留學生唐曉琳自殺案調查報告公布，真相讓人唏噓

猶他大學唐曉琳自殺案調查結果公布

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在美國猶他大學攻讀物理與天文學系的中國留學生唐曉琳，去年10月被證實在舊金山金門大橋跳橋自殺。唐曉琳的死亡引起質疑聲潮，猶他大學去年宣布對此事進行獨立法律調查。上月，猶他大學公布了最終的調查報告，停止了學校物理系的研究生招生，並進行了一系列的人事變動。

猶他大學聘請佛羅里達的Foley and Lardner律師事務所，對學校的物理與天文學系進行獨立調查。律師對該系的前任、現任學生，教授、學校管理人員、唐曉琳的朋友和家屬等40多人進行訪談，並查閱與唐曉琳相關的文件，試圖了解她在學校就讀的情況。

6頁的研究報告並不長，但是此調查發現了猶他大學物理與天文學系的嚴重問題：學生過度勞累，學位被推遲；實驗室內氣氛緊張，大吵大鬧時有發生；學生為爭奪資源分裂；派系化的老師脾氣暴躁，彼此不相聞問。

這份報告的第八項總結是專門針對國際學生的，這也是普遍存在於中國留學生中間的問題。

近年來很多例中國留學生死亡或成為犯罪受害者的案例，似乎都與這些因素有關。

案情調查簡要報告分析

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一

雖然之前有關於性騷擾等含糊不清的說法，但是獨立調查無法證實這個說法。

一些匿名舉報的電子郵件也未能回應提供額外信息的要求。沒有任何一個被約談的人提出該系實驗室有任何不正當的性騷擾、歧視或性侵犯行為。沒有證據指出該系存在此類不正當行為。

二

報告證實，唐曉琳的學習課程被推遲，畢業似乎遙遙無期。

特別是，唐曉琳直到研究生第7年才參與博士生資格考核（Qualifying Exam），這與該部門的政策不符。該系規定學生在研究生第3年便需要通過該考核。至2017年10月，唐曉琳進入博士研究的第8個學年，卻仍舊沒有明確的論文計劃，這也與該系政策不符。該系規定學生在7年內完成博士學位。此外，唐曉琳的學生簽證曾於2015年12月到期，直到2016年12月12日才恢復，導致她的研究至少延長6個月。在簽證恢復後，2017年1月，她只有連續兩天到實驗室報到，接下來的一年她雖然名義上隸屬於該大學，但是校方對她的日常活動和去向未知，也未做努力去了解。

三

調查人員對學生實驗室環境和人員問題進行調查，發現學生們經常超出預期的工作量，這是一個嚴酷的博士項目。

學生經常需要在深夜和周末，在緊張的實驗室環境中進行研究。實驗室工作人員脾氣暴躁和大喊大叫的情況頻發。實驗室成員會因物質和資源方面的使用分配而爭論，這也導致分裂，有些成員會到其他物理實驗室中使用自己的器材做實驗。

四

調查人員發現該系沒有貫徹執行部門的政策，也沒有為學生提供足夠的指導。

唐曉琳並非唯一遭到拖延的學生，該系還有其他研究生在第4、5年才參與資格考核，直至第8年或第9年才得以畢業。根據學校政策，研究生主任（DOGS）有監督學生學習計劃、資格考試等職責。但是這種監督似乎沒有幫助唐曉琳以及其他研究生進步。

此外，唐曉琳和另一名研究生被要求幫助一名教職員寫支持其申請終身職位的推薦信，這與大學的規定不符。調查指出，雖然大學和各系的政策在學校網站上獲得，但是學生並不能獲得所有信息，學生對他們的權利和提出質疑的權利並不了解。

五

猶他大學物理與天文學系內部不和諧，該部門的教員缺乏凝聚力。

這個問題在2015年便浮出水面，當時因一名研究生的進度引發爭議。當時，很多教職工都發現自己與同事觀念不合。這也顯現出作為學生的監督顧問，他們缺乏清楚期望和指導，以及在發生矛盾時如何繼續督查學生的進步。直至現在，一些教師間還形同陌路，凸顯了忠誠和信任的問題。教職員工間缺乏溝通直接對學生產生負面影響。想要繼續推進後續項目需要全體教職員工的討論和批准，這種不和諧造成重大障礙。

六

教職員工派系化，個別團體之間也幾乎沒有溝通，這就需要系領導的外部干預。然而系領導的執行力度不一，新政策的推行情況也被拖延。所以雖然系領導在努力改進，但一直未能有效解決教職員工中隨著時間而增加的障礙和隔閡。

七

學校沒有對學生簽證提供保證。唐曉琳的學生簽證中途失效，教職員工有義務及時提供所需的信息。一些教師認為這一過程令人困惑，規定的教師職責不清，導致及時更新簽證的責任落在第一語言可能不是英語的國際學生身上。

八

調查結果認為，學校國際學生參與師生團體以及研究生諮詢委員會的數量少，他們對負面經歷忍氣吞聲。

擁有監管學生進度、研究方向、推薦信、簽證相關文件的學生導師的權利，在國際學生面前無限放大，有時可能會被濫用。國際學生並不了解大學提供的所有健康和心理諮詢服務，或者不願意使用此類服務。雖然大多數國際學生的英語熟練，但是他們也會面臨與私人問題有關的英語表達，特別是面對不熟悉學生文化背景的輔導員時。

調查結果

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調查人員建議學校從新生入學起就加強對國際學生的關切，並聘請具有國際背景和講其母語的輔導員。學校的國際部應該考慮為新入學的國際學生制定計劃，指派同系的學長學姐為他們提供指導，國際學生也應該結伴，保證學校有人知曉他（她）的學術和大學生活。

猶他大學在公布了這份報告後，同時發表聲明，宣布物理與天文學系在2018至2019學年不再接受新的研究生，以後是否繼續仍待定。數學教授特拉帕（Peter Trapa）將接替現任系主任伯曼利（Ben Bromley）。

唐曉琳和導師在實驗室中。猶他大學圖

案情回顧

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來自中國北京大學的唐曉琳2008年到美國猶他大學物理與天文學系攻讀博士學位，作為導師助理研究員，2017年唐曉琳進入讀博的第8年。

然而2017年10月1日，唐曉琳突然失蹤，唐曉琳的朋友表示她曾透露想在金門大橋結束生命。5天後的10月6日，灣區馬林郡（Marin County）警方證實在海灣中發現唐曉琳的屍體。據媒體報道指出，唐曉琳離世後，她的導師薩法瑞（Saveez Saffarian）第一時間刪除了其科研團隊里唐曉琳和另一名中國女生的資料。

很多人質疑唐曉琳的死是否與其導師有關，猶他大學去年宣布調查她的導師，但是完整的調查報告中並未提到薩法瑞。猶他大學的網站上仍舊顯示薩法瑞是物理與天文學系的助理教授。

自殺的留學生都是"loser"?

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很多人將自殺者和loser聯繫在一起，他們覺得自殺的人是沒有勇氣面對生活中的一切才會選擇結束自己生命的。

但翻看一下這些逝去的年輕生命，我們就會發現，原來他們可能曾承受過我們不能想像的痛苦。

2017年2月，加州大學聖芭芭拉分校（UCSB）傳來一則讓人十分痛心的消息——就讀於該校的中國留學生Weiwei Liu被發現在寢室內身亡，年僅20歲。

Weiwei生前在Facebook上留下的最後一條信息中，她曾感謝自己的母親一個月以來的陪伴和照顧：

我曾無數次走過這條幽徑，總覺得這應該是一個無人的場景。我從不喜歡出現在家人的鏡頭裡，但這次例外，因為在陪伴和照顧我一個月之後，媽媽將與我分別。媽媽，不用擔心Linka (Weiwei的英文名)，你的小女孩已經長大。我會一直想念你。圖片攝自Weiwei媽媽。

喜愛讀書、音樂，熱愛旅遊，同時也是弟弟妹妹眼中的榜樣，在Weiwei生前的照片中，我們也發現，她是一個能與人相處融洽的女生，20歲的大好年華，她究竟為何選擇自殺？

從Weiwei生前留下的點點滴滴，我們可以看出，她是個十分優秀的女生。更不幸的是，過去這幾年，還有很多和Weiwei一樣的留學生，放棄了自己精彩的一生，選擇結束自己的生命：

2016年12月10日，俄亥俄州立大學理論物理與天體物理專業大三的學生劉同學自殺身亡。自殺前三天，劉同學還和幾個好友一起商量去滑雪的行程。

2016年1月，芝加哥大學的陸同學跳進了冰冷刺骨的密歇根湖，結束了自己年僅28歲的生命。自殺前她和母親視頻通話三小時，並沒有顯示任何反常跡象，卻不料那就是母親與她最後的通話。

2015年1月，耶魯大學的華裔學生王同學從金門大橋跳下與世告別。去世前她曾在Facebook寫道：「親愛的耶魯大學：我愛這裡。我希望有更多時間。我需要時間去工作，我需要時間去等待新藥物以治療我的病。但是學校不能滿足我這些。我承受不起離開學校一年或永遠退學。」此前王同學曾因精神問題退學。

2014年10月，約翰霍普金斯大學的20歲中國留學生李同學選擇了跳樓自殺，生前他備受失眠、焦慮的困擾，在自己的日誌里寫道：「我只想做一個普通的正常的人」。事後，學校為其在校內教堂舉行了追思會，他的家人也希望留學生能敞開心扉積極面對困難並學會主動尋求幫助。

2014年8月，加州州立大學富樂頓分校一名22歲的中國留學生林某跳樓身亡；

2014年2月，新澤西某大學一中國訪問學生跳樓自殺；

2013年11月，紐約某大學一25歲女留學生從高級公寓頂樓跳樓身亡

......

積極尋找解決辦法，無論如何，

都不要放棄生命

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網路上散播著「留學黨天天都在玩、旅遊開趴購物就是不學習」的流言。其實廣大留學生只是更願意分享生活中積極的一面，而將辛酸苦悶留給自己。

美國高校奉行的「寬進嚴出」教學政策讓無數留學生掙扎在「Pass」和「Fail」的紅線左右，高要求、多數量的Paper、Project、Due和Presentation更是逼迫著他們血戰過無數個圖書館通宵的日夜。這些往往是中國學生難以向千里之外家人親友解釋訴苦的，只因為不知道從何說起。

對於留學生，如何在繁雜的學業和忙碌的生活學會自我調節和壓力營救是極其重要的。定期運動、音樂放鬆、與朋友相聚等都是不錯的放鬆方式，可以有效地幫助轉移注意力。

學會溝通也是更重要的方式。無論是與海外的家人還是身邊的朋友、老師，留學生群體更應該學會及時表達、排解消極情緒，永遠不要給心豎起壁壘。

但是，無論如何，不論你覺得生活中遇到怎樣的困難，你都應該相信，事情總是有解決方法的。

不管怎樣，都不要放棄自己的生命。

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