科大訊飛在貴陽清鎮的試點探索

貴陽清鎮大數據與教育融合

改變教師中心化教育模式

有道是「十年樹木，百年樹人。」教育是一個國家的根基和根本，需要長久的投入和持續的關注。從社會的層面，教育質量的提升不僅要重視教育思想的重塑與升華，同時也要加強教育技術使用，善於利用各種先進技術提高教育質量，才能促進傳統教育向現代教育迭代更新。在中國數千年的教育歷史中，以教師為中心的教育模式成為中國教育史的必要選擇，教學內容幾乎完全根據教師的教學經驗進行安排，既缺乏科學規劃，又壓抑的學生作為個體的特殊性。科大訊飛以大數據為手段，為解決這個問題提供新的思路與方案。

顯示屏取代了傳統的黑板，教師們開始向「粉筆時代」告別。藉助手中的平板電腦，清鎮市實驗一小教導主任韓志華老師熟稔地將他教案同步傳送至講台上的顯示屏以及全班同學手中的同屏終端設備（學生平板電腦），通過在課堂中手持平板電腦進行移動教學，學生了聽取授課以外，還需要通過同屏終端設備與韓老師進行互動與反饋。韓老師擁有近十年教學經驗，他從去年5月開始採用這樣的「智能課堂」的教學模式。

近年來，貴陽市立足大數據產業發展的基礎，開始探索將大數據應用社會各個行業中，

在教育領域，貴陽市首先在清鎮市開展試點探索，旨在通過大數據創新教育模式，使教育更加精確與智慧。

2017年3月，藉助科大訊飛在大數據、人工智慧領域的技術及發展優勢，貴陽市政府聯合科大訊飛在清鎮市共同打造人工智慧教育大數據云平台」（簡稱』教育雲平台），並由科大訊飛對平台後期的運維及服務負責。2017年5月，清鎮市教育大數據中心建設完畢，教育雲平台也相繼正式投入使用。

據清鎮市教育局電教儀器管理室主任徐剛舉介紹，教育雲平台由雲、網、端三級架構組成，「雲」是指由數據儲存與分析的雲平台，用於提供與儲存優秀教學資源，儲存教學數據與師生基本數據；「網」即指網路，主要用於信息高速傳輸；「端」則指終端設備，包含教師、學生使用的平板電腦以及伺服器，是教育雲平台實現價值的載體。

通過教育雲平台，教師們除了能完成備課、授課、布置作業、考試測評等常規教學活動以外，還能通過對教學活動過程的監測，數據收集與分析，準確找到教師授課的薄弱環節，精準分析每一個學生對知識點的掌握情況，便於教師針對性擬定教學方案，為因才施教提供可信依據。

「自投用至今，清鎮市教育雲平台已經基本覆蓋全市所有中小學校，累計師生用戶近6萬人，平台使用率占清鎮總師生用戶數的95%以上，聚集了小學到高中各學科配套教育資源約12萬件，通過教育雲平台，大數據已經融入清鎮市中小學教育過程中。雲平台在清鎮市的試點投用，得到教師、學生及其家長一致的歡迎。」徐剛舉說到。

教育雲平台的投用，改變了傳統的教育模式，清鎮市4000餘名老師常規教學模式從此發展變革性的顛覆，教師和學生獲益匪淺。

在這樣的教學模式下，教學的過程，尤其是師生互動的過程中所產生的數據信息的彙集，就成為了教學跟蹤、管理最理想的武器，通過數據分析與利用，可以精準地找出每一個學生對知識的接受程度，發現教師教學過程中的不足，同時為科學施教、因材施教提供強力依據，促進教學質量的提高。

「這套工具非常實用，對師生都有不小的益處，不僅大大減少教師的工作量，還提高了教學的效率。最重要的意義在於，它改變了傳統教育中教師的中心化地位，將學生推向教學活動的核心，根據平台的數據分析實現了教學安排的個性化和差別化，根據學生的需求制定不同的教案。」韓志華高度贊同教育雲平台的建設意義，他繼續說到，「我的同事都很願意使用智慧課堂的教育模式，我們私下將沒有使用智慧教育平台的課堂稱為『素課』。」

身為90的後劉瀟，是一位二年級教師，幾乎是在她走上講台的同一時間，就開始使用雲平台的智慧課堂的教學模式。從教學的研究到評估、從備課到授課、作業的布置到批改、從測評到總結，雲平台已經和她所有教學的環節融合在一起了。劉瀟表示「雲平台放大與賦予了教師的更多的能力。平台不僅為我們提供了教學素材的課堂實錄。而且還為我們提供了細緻了解每一個同學的機會，智慧課堂能讓每一個孩子都有無差別的發言機會，賦予了老師同時關注更多孩子的機會，我想這在以前是無法做到的，科技與教育結合，促進教育更加公平。」

打造人工智慧教育大數據云平台，推動大數據與教育的結合，是清鎮市大數據產業發展的成果之一，同時也是科大訊飛在貴陽市落地的項目之一，據清鎮市大數據發展管理中心主任舒波介紹，當下，清鎮市正就醫療等其他領域與科大訊飛飛洽談合作事宜。同時，舒波也表示，清鎮市將繼續做好基礎產業服務，歡迎更多的大數據企業落戶貴陽清鎮。

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