家庭教育的第一定律：奶、蜜、鹽
01
我很願意學習。我覺得學習就是一種手藝，我學得越多，我手藝越豐富，我就感覺快樂。這種能力就會給我帶來快樂，這種手藝就會給我帶來快樂。我們應該把這種信念帶給孩子。
所有人都一樣，我們遇到挫折的時候，都會產生懷疑，喪失信心。我們為什麼那麼容易沮喪呢？因為我們「無知」。
人的成長是很漫長的過程，有的人10歲的時候就表現出天份來，有的人30歲還沒有展露出什麼天份。但我們不能說後者就弱於前者。
02
我們剛剛在校園散步的時候，看到一個孩子蹲著，瞧瞧跟在校長身後。他在幹什麼啊？他在看校長的手機。為什麼孩子會這樣呢？因為孩子在侯校長身上能感受到校長的善意，和藹和親密。
我從來沒有否定一個孩子善於學習、能考出好成績的價值，但是，這不是唯一的價值，它只是所有價值中的一種。
開放的社會跟原來封閉的社會，價值是不一樣的。越是封閉的社會，人的能力越少，人的能力也不需要那麼多。但開放的社會裡面就不一樣，開放的社會更需要合作與分享的能力。
長命百歲，身強力壯，身體很健康，熱愛生命，有強烈的幸福感，這對人的生命來講，是多麼重要啊！
03
我們不是教知識的人，我們是教人的人。教師是，父母也是。
我們能夠教給孩子的東西很有限，最需要教給孩子的，是對生命最深厚的情感。以後你的孩子都要上大學、去別的地方工作的，都要離開你們的，他們帶著怎樣的生命信念出發，非常重要。
無論如何，要把爭取更多的時間陪伴孩子放在第一位。要跟孩子交流，跟孩子交談。還要學會用孩子喜歡的方式跟孩子交談。
04
連狗狗都不能多批評啊！你看，狗狗批評過了之後，它的精神狀態就變得不好了。
社會越進步，人的心越柔軟，越容不得堅硬的東西。
打不得，罵不得，並不是說我們沒有辦法教孩子了。而是我們需要換一種方式。我要推薦一本書，名字就叫《正面管教》，即便你不讀這本書，按這個書名去做，也會好一些，會想著多欣賞，多鼓勵孩子。
打罵不是沒有效果，打罵是有陰影的。打罵過了之後，會形成某一種心理的裂痕，這種裂痕是沒有辦法癒合的。
05
人什麼時候出生，出生在什麼家庭，什麼國家，都會影響到我們的一生。前幾天我跟朋友聊天，我高考之所以有些學科考不好，不是我學得不好，而是題目都看不懂。所以，有時候你生在什麼樣的時代，生在什麼地域，會產生某種命運的限制。
孩子身上很多東西，不是你想改變就能改變，不是說你現在去改變就能改變，有些需要花很長時間才能改變，有些則是完全無法改變。像我的普通話，是大學畢業之後許多年才到達這種水平的。
今天這個時代，所有人都需要跟人分享，都需要跟人交流，每時每刻都需要跟人交流，所以，與人交流的素養，與人合作的素養，是更為重要的。
今天我們還應該更樂觀一點看待孩子的素養，不管什麼優勢，都可能是天大的優勢。
06
專註力是創造力的基礎。
好的學校就是能夠讓孩子發揮各種才能的熔爐。
有一句話叫做心靈手巧，其實需要倒過來講，手靈巧了，大腦才能更靈光。
四肢發達，頭腦複雜，頭腦複雜的意思就是處理信息能力更強，更靈活。
07
在阿德勒看來，智力是最難改變的。身體能力也是很難改變的。人的性格其實是更容易改變的。尤其在一個開放的社會，人的性格也更需要改變。
培養能夠在不同的制度文化里與陌生人交流的能力。所以，唐人街的存在可能是有問題的……
08
陪伴是親子關係中的第一個關鍵詞，陪伴孩子成長，生活在孩子身邊，生活在孩子需要的時候就能看到你的場域中，非常重要。
父母的幫助是最為本性，最為親密，最為重要的幫助。尤其母親與孩子的關係，是最為神秘，最為天然的關係，是誰都不能替代的。
在孩子9歲之前，母親的在場非常重要。9歲之後，父親應該更多地出現在孩子的生命成長中，這樣有助於孩子的社會化發展。
一個家庭至少要生兩個以上的孩子，才能更有助於孩子的成長。人是需要有群體的，需要有夥伴的，需要有兄弟姐妹的，人際的教育，也是人受教育的形式之一。在獨生子女環境底下，兄弟姐妹之間自然的教育，對孩子的成長是很不利的。
09
不要只想到「教育」，在「教育」之前要做的事情更為重要：孕育、哺育、陪育。
季羨林，愛貓愛狗，愛自然萬物，可為什麼不愛自己的孩子呢？我們生活中很多奇奇怪怪性格的人，很多秘密都藏在他的童年經歷之中。
有些父母可能會說，我沒有什麼文化，怎麼教育孩子呢？我就會對他說，先不要想到教育，自然的陪伴就會產生自然的推動力。我在《父母改變 孩子改變》中寫到：下班的路是回家的路，夜晚的時間是陪伴家人的時間。
10
我們陪伴孩子的過程，也是人生最珍貴的記憶。等孩子長大之後，那樣的經歷再也無法復現。
我們對孩子知識的教育，很快就會結束的，無論你的學歷多高。知識的教育，核心還是交給學校。但是，情感的教育，價值觀的教育，會一直對孩子產生影響。
情感的教育，你對孩子越親密，孩子對你越親密，這種情感的回報率是最高的。這樣就不至於等到孩子進入青春期之後，父母就完全不知道怎麼跟孩子交流了。
11
我認為，今天讓孩子保持自己的特性，保持自己的優勢，就更容易獲得快樂。一個孩子，做自己，就更容易獲得快樂。
總的說，絕大多數樹木都是慢慢的快，前面都長得很慢，人的成長也是如此。我們今天的教育太看重小學的成績，有時候為了提高成績，我們投入太多了。比如，侵佔睡眠的時間，侵佔遊戲的時間，結果導致後期的學習動力不足。這種現象叫「學業枯竭現象」。
不同的家庭培養不同的孩子，所有的家庭可以培養更好的孩子。你的孩子一定跟家庭文化有很大的關係，他會找到自己的發展方向。另外一個意思，只要你用心陪伴孩子，孩子一定會長得更健康。這應該成為我們家庭的基本信念。
張文質
教育學者
家庭教育研究專家
生命化教育發起人
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