對付「唱反調」的熊孩子，你要學會這幾招！
看近期的《奇葩大會》時，居然看到我們心理學界大咖武志紅老師，他說，聽話，是一場代代相傳的騙局。而且也談到原生家庭對孩子的影響是多麼深遠，高曉松和趙又廷都紛紛表示認同，也回憶了自己與父親的關係以及這種關係是如何影響了自己的人生。
我對這個話題也有著深深的思考，不過這部分以後再談。今天我想分享的是如何對付「熊孩子」。儘管我們知道太乖的孩子會壓抑很多自己的需要，我們也要儘可能地去看到並滿足孩子真正的需要，但是這不意味著我們完全地放任孩子去做他們想做的事情，因為對於他們來說，還不大懂得這個世界的規則，因此約束是必然的，否則我們便培養出一個人見人厭而且闖禍無數的「熊孩子」。
周末與Tico和朋友們的孩子一起去一個新修的小農莊玩。農莊旁邊還堆著沒用完的磚塊，孩子們自然樂得去搬磚玩，說是要砌房子。但是在這個過程中呢，其中一個小男孩就要把磚塊扔到屋後的小水溝里，這時候他的媽媽便告訴他不可以。而他也聽懂了，還主動跟別的小朋友說，不可以把磚頭扔到水溝哦！結果他卻轉身便扔了一塊磚頭到水溝里。
說到這，估計很多家長都會有同感，就是當我們告訴孩子不可以做一件事的時候，孩子往往表示聽懂了，而且會複述一遍，但是仍然會繼續「犯錯」。這也是我們心理學上的一種「暗示」作用。就是比如我們告訴一個即將上台表演的人「不要緊張」，他往往會更加緊張，因為「緊張」這個詞被我們強調了，正確做法是，告訴他，要放鬆。因此，在我們告訴孩子不可以做什麼以後，需要強調一遍我們應該怎麼做。譬如告訴他「把磚塊放回原來的位置。」
努力搬磚蓋房子的Tico小朋友
況且對於小朋友（以及老公）來說，語言的作用在我們強調（嘮叨）很多遍後往往就成了「耳邊風」，甚至會收到相反效果。因此我們除了「言傳」更加重要的是「身教」。譬如剛剛那個小男孩，在媽媽的「勸阻」沒有作用後，他的爸爸便走過來，把他扔亂的磚頭撿了一塊放回去，並告訴他要這樣做，於是他也跟著這樣做，而剛剛把磚塊拿來砌房子的小朋友們也一起把磚塊一個個搬了回去。
把磚塊乖乖搬回原來位置的小朋友們
那麼，如何給孩子立規矩呢？
我們作為家長，首先需要確認的是，即使孩子很小，但是要在這個社會生存，是必然需要遵循規矩的，而且我們需要根據孩子的年齡去設定他能夠做到的規矩，否則的話我們需要看管好並及時予以幫助或勸阻。我們需要知道，這個規矩不僅是讓他得以安全地適應這個社會，而且可以讓他在這個規則範圍內能夠更加自由地成長。譬如我們告訴孩子們要和小朋友好好相處，不隨意打鬧，是因為若是不小心會讓別人或自己受傷。並且我們需要在確認他們沒有拿著尖銳物品的時候才能在操場瘋跑，如此才是家長需要為孩子創設的「自由、安全和受保護」的空間。
其次，我們需要告訴孩子原因。但是這個原因是必須有因果規則的，也同時培養孩子的同理心。譬如我們告訴孩子在列車廂要保持安靜，不是因為吵鬧會讓旁邊的阿姨生氣，儘管這也是結果，但是是間接的，直接的結果是會打擾車廂里乘客休息，這時候還可以反問孩子，你希望休息的時候被吵鬧嗎？
最後，也是最重要的，是我們家長也需要做到。其實很多規則並不是通過語言讓孩子們學到的，而是通過家長的行為，這是一種更為隱秘且潛移默化的「印隨」機制。譬如若是我們常常也拿著手機玩，就別怪孩子們也同樣沉迷於玩手機啦！我們也常常看到「熊孩子」在搗蛋的時候，家長在旁說著不許，但是卻沒有行動上的阻止，也正因為如此「縱容」，孩子才會更加肆無忌憚。也許有家長說，我都為此打了他無數遍了，也沒有用啊！「打」是一種懲罰，但是往往是帶著怒氣的，如此，孩子學會的便只是「生氣了要打對方來懲罰對方」這種更為惡劣的行為而已。
相反，我們首先需要阻止孩子不妥或危險的行為，這時候他也許會有情緒，那麼我們應該「溫和而堅定」地陪伴他，同時告訴他「不可以」，而等他情緒發泄完後，再聽聽孩子的想法，最後循循善誘告訴他我們為什麼不可以這麼做，我們可以怎麼做。當然，要修鍊到如此境界，我們做家長的也需要下不少功夫啊！
陪伴孩子的時候，我常常覺得我像孫悟空需要給她划上一個金色的圈讓她在裡面安全而又自在地成長。只是這個金色的圈，必然會越來越廣闊，也越來越不由得我們控制。如何在最初的時候，讓她也學會給自己劃這樣的圈，如此，她才能越來越懂得與這個世界的其他人或事相處。
我們都希望自己以及孩子們能夠被這個世界溫柔以待，那麼我們，也需要和孩子一同學習與這個世界的相處之道。
【標籤】卡米拉：榮格心理分析師、 沙盤遊戲治療師、夢的分析師
兩個寶貝——Tico姐姐和嘟嘟弟弟的媽媽
體驗並愛著生活所給予的所有，包括苦難與饋贈
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