淺談學生教育

隨著社會的發展和經濟形式格局的變化，教育工作的指導思想與方式方法也發生了深刻的變革，九十年代後我國的就業形勢流動性很大，擺脫了受地域和戶籍的限制，每個單位都出現了天南海北的人，而這些流動兒童或留守兒童教育、成長問題也就成了社會話題，二十一世紀由於3.0工業科技智能科技進入現代化高速發展，例如智能手機、網路遊戲和電子產品對孩子的成長也構成了潛在或已有的威脅，成長的心理輔導已是迫在眉睫刻不容緩了，礙於社會風氣，家庭環境經濟條件，家長和孩子的關係也在發生著變化，而這些問題僅僅依靠學校現有的教育是遠遠不夠的，成長需要陪伴心理需要解讀情感需要呵護，也是因為現實問題家長絕大部分都疏於或者是說忙於生計無法更好的照料孩子，

現代社會家長選擇學校不僅是注重學校的教學質量，生活中的心理教育和疏導也同樣重要，因為家長很明白只有生活保障的好，孩子才能充分的投入到學習中，與此也對我們的生活管理者提出了更高的要求與期待。學生的心理教育看似簡單輕鬆，其實是一門較複雜且深入的教育藝術的具體體現，這個世界上最難得工作莫過於人管人，教育管理學生也不例外，無論你代哪一科課程，首先你需要控制的了學生，這樣你才能精心施教而學生才能從你的施教中涉取知識養分，俗語說人上一百形形色色，不同的學生有著不同的心理和思想，在每一個人群中都有相對的弱者和強者，優秀和差等，這時候就要因材施教，掌控所謂的強者才能有效的保護好弱者，表揚優秀鞭策差等，這樣班級才能進步、穩定、和諧，管理學生需要了解他們的心理，管理者具備一定的心理學知識也是必要的小學和初中段的學生群體都是未成年人，因此心理會波動起伏鬧情緒是常見問題，比如受到批評想不通不能接受思想走極端，頂撞老師之類的，畢竟他們不具備一定的辨別能了和成熟的處事之道，這時就需要管理者去耐心細緻的，曉之以理動之以情去孜孜不倦的引導教育。教育是一個長期的過程，他需要滴水穿石的精神，教人不悔的態度和有教無類的胸懷，改變一個人是困難的塑造一個學生更是不易，這期間的付出恐怕只有當事人才能明白，那都是一點一滴的感情投入，只有用生命影響生命，用行為去觸動靈魂，才能真正的去改變的了一個學生，每一個學生，即使是再差得學生，也都有自己的自尊心。在教育面前必須要讓他們充分的受到尊重和平等待遇，否則就有可能扭曲他們的世界觀和價值觀，從而對他們心靈上造成間接傷害，致使他們更加的叛逆。叛逆在青少年成長過程中也是一種正常表現，回想我們自己的成長曆程，又何嘗不是如此，倘若不是這般人們又豈會說教育是一項偉大的事業呢！

每個同學在受教育的同時，最不可或缺的還有批評和表揚，毛主席說過有批評才有進步，批評是再總結教訓失敗，所以適當的批評也能促進學生的成長進步，但是也不能忘記了表揚，要知道一句鼓勵的語言能溫暖人心的，尤其是再學生需要幫助的時候，也許就是這樣一句深情的鼓勵你就在學生的心目中留下了揮之不去的偉岸形象了，也或者因此你在不知不覺中改變了一個學生的命運，也未可知呢？所以在學生管理問題上要多多的鼓勵。

學生的成長進步也離不開矛盾出現，人與人相處不是都盡如人意的總會有寫這樣或那樣的矛盾，因為每個人的家庭背景、生活環境都不同，固然性格也不同，在一起生活學習時需要磨合更需要一個好的管理者的引導和關懷，我一貫認為在學生問題上可謂是事事無小事，哪怕是只有一次沒有處理或是沒處理好都可能導致學生對你的失望，同時也有可能在學生心理打下一個不必要的結，而影響了班級的穩定與和諧，班級的風氣在學生健康成長中也尤為重要一個健康積極向上的班級一定有一種良好的班風，集體的力量是無窮的，他可以改變一個人，好的環境可以塑造一個好人，差得環境同樣可以毀掉一個好人，學生在交往中也會暴露出很多問題，仔細觀察你就會發現他們會搞出一個個小集體出來，當小集體和小集體之間出現利益糾紛時就會出現許多矛盾，從而擾亂了校園秩序，也為校園安全帶來了巨大隱患，這就是典型的拉幫結派，從而嚴格的把控學生非常重要，要做到知道們在那裡幹什麼想什麼需要什麼，這樣才能有效杜絕危險苗頭！學生的行為，言談舉止都體現出學校的教育質量和管理水平。養成一種良好的生活習慣和作風也是日常教育的一個重要組成部分，事實證明有個好的養成，就成就了將來事業的一半，在現代的社會形勢下，學校在教育學生求知的同時更應該教會他們如何做人、如何樹德，只有具備了良好的道德品質才能真正成為一個對社會對家庭有用的人。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！