中國家庭最忌諱的這個字，卻是孩子不可缺少的教育

說到死亡，大家第一想到的是什麼？

恐懼、悲傷、遺憾、終結……

大到家人的變故，小到花鳥魚蟲的消逝，家長們對於和孩子談論死亡時，都會糾結——說多了，怕孩子恐懼，閉口不談，又怕孩子不懂得尊重生命。

「中國最缺失的教育，一個是性教育，一個是死亡教育」。

今天，我們來聽一聽，育兒諮詢師湯維老師的故事。

「媽媽，爺爺什麼時候死？」

前年秋天，我去參加一個親戚的葬禮。

在葬禮過後的宴席上，同桌 4 歲多的女孩突然問旁邊的阿姨：

「奶奶死了么？」

「是啊。」

「那爺爺什麼時候死？」

阿姨瞬間非常驚訝，眼睛裡有憤怒也有尷尬，趕緊圓場：

「呸呸呸！別瞎說！再這樣我就揍你了！」

場面一度非常尷尬。

……

我回想起自己小時候，姑姥爺去世時大家都在哭，我不能理解到底發生了什麼，只覺得他睡著了，甚至想要上去搖醒他。

結果可想而知，我的爸爸為此大發雷霆，覺得我「冷血」，而我只感到委屈，甚至不知道爸爸為什麼生氣。

這件事對我的觸動很大，在後來很長一段時間裡都覺得死亡很神秘，有點害怕，但又不敢問，糾結了很多年。

沒有死亡教育

孩子就難以理解生命

我們中國人總是很迴避死亡，甚至對和死沾邊兒的詞語都能避則避。

一幢大廈里，不能有 18 層，因為 18 代表「地獄」不吉利；送人禮物不能送鍾，因為與「送終」同音太晦氣……

可我們不談死亡，死亡就真的不存在了嗎？

死亡是不可避免的自然現象，一味地迴避只會讓我們的孩子對死亡缺乏認知，對生命缺乏基本的敬畏。

我表姐家的兒子今年 3 歲，甚至會將家裡的金魚剪成兩半、一腳把毛毛蟲踩爆，僅僅是因為好玩。

表姐憤怒又害怕，她和表姐夫都是善良溫和的人，不明白為什麼孩子會有如此殘忍的行為，甚至擔心孩子將來會出現反社會性的人格。

其實，這都是家長沒有正確引導孩子造成的。

沒有天生就懂得尊重生命的孩子，用正確的方式讓孩子認知死亡和生命的關係，從 2 歲後就可以開始。

3 歲前

不必刻意強調死亡

3 歲前的孩子，對世界的認知是圍繞自我展開的，還不能理解他人的感受，更沒有生命和死亡的概念，一般不會主動提到死亡的話題。

他們由於好奇或者想引發關注，會出現一些像踩死螞蟻、用力拖拽小狗的尾巴的「殘忍」行為。

這時候，家長要盡量平常化面對，過度反應反而強化了這種行為。

如果這個時候去跟孩子講道理，告訴孩子這多麼殘忍， 3 歲孩子還不能理解他人的感受，不去做，只是因為「怕媽媽生氣」。

我們需要與孩子建立規則，正面地讓孩子知道哪些事情可以做哪些不能做。

也可以藉助繪本，讓孩子知道如何與其他生命和平相處。

小萌 2 歲時，我們一起讀了繪本《尾巴不是讓人拽的》，一本很可愛的書。

裡面用小動物的口吻向孩子講述了它們自己的想法。讓孩子明白小動物是用來愛的，而不是用來戲弄的。

小動物希望孩子「輕輕地摸摸我的毛」、「撓撓我的背」、「輕輕碰鼻子」，而不是「拽我的尾巴」。

小萌看了之後，對家裡的小貓溫柔了許多，也就逐漸沒了那些「殘忍」的行為。

3～5 歲

用分離的概念來闡述死亡

孩子從 3 歲開始，漸漸開始有了死亡的概念，甚至會對死亡好奇，反覆的詢問死亡是怎麼回事。

如果這是恰好遇到了植物、寵物的死亡，家長沒有必要對孩子隱瞞，應該用孩子能理解的方式，給孩子安慰，讓他們感到安全。

用分離來表述死亡，就是一個很好的方式。

在「爸爸去哪兒」里，夏克立對女兒夏天的死亡教育堪稱範本。

圖片來源：爸爸去哪兒

他跟女兒說狗狗年紀大了，活得並不開心，在女兒問狗狗去了哪裡的時候，沒有迴避而是直接告訴她，狗狗去世了，還說自己有一天也會離開。

在女兒無法接受的時候告訴她，人到了年紀都會去天堂，那裡很漂亮，人們會回到最開心的年紀。

夏天聽了之後很安慰，變得沒那麼難過了，也就慢慢地接受了狗狗去世的事實。

用孩子能接受的方式講述死亡，適當地給他們安全感，孩子才能慢慢接受死亡，學會珍惜生命。

5 歲以上

要建立正確的死亡認知

5 歲以上的孩子，已經能夠接受死亡客觀存在的事實，他們可以通過他人的反應判斷出死亡是一件不好的事情。

針對這個年齡的孩子，家長不要美化、妖魔化死亡，而是讓孩子對死亡有正確的認識，幫助孩子建立安全的意識，學會珍惜生命。

等孩子再大一點，父母可以以更直接的方式跟他講生老病死，讓他從自然的規律里感受生命的意義，建立起正確的生死觀，學會珍惜當下，珍惜自己的生命。

關於活著這件事，死亡就是最好的老師。

死亡並不可怕，正因為它的存在，才讓人懂得生命的可貴，珍惜眼下的每一天，更努力地活著。

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