天哪！連語言能力這事都要「拼爹」了嗎？是的，確實如此！
「
鼎鼎爸爸說
」
上一篇分享了我自己的語言能力成長的歷程，這次我換個角度，給大家分享下我對教孩子學語言的心得體會。BTW，大家得原諒這個題目起得比較「咪蒙」體，目的是吸引大家注意，內容其實是非常平實有用的。
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孩子方面
第一，語言啟蒙宜早不宜遲。
幼兒期的語言學習，一天勝過成人一月，英語學習更是如此。因此，一定要在孩子儘可能小的時候開始語言的啟蒙，中文、英文都是。不要擔心孩子會在兩種語言當中陷入「混亂」，孩子的潛力可是我們無法想像的哦！
在歐洲的多語言國家，一個孩子從出生開始就會接觸3-4種語言。很多家長都會覺得：哇！那孩子學的過來嗎？答案是完全沒問題，而且幾乎全都可以達到母語級別的水平。
我的一個好朋友，家裡有三個孩子，老大在中國出生，大概4歲跟隨他們夫婦倆到了美國生活；老二在美國出生，一開始父母擔心孩子的中文會受影響，所以孩子上幼兒園之前在家都說中文；對待老三的策略做了改變，從小雙語「轟炸」——結果，這個孩子是家裡唯一一個雙語都堪稱母語的「牛娃」！
有了這個身邊故事的啟發，我下定決心，我家娃要從一出生就開始接受兩種語言的「熏陶」！
我確實也做到了，我家倆娃都是從呱呱墜地就同時接受兩種語言的熏陶的——在孩子媽媽的配合下，中英文的兒歌、童謠、短詩都是他們語言能力迅速成長的養料。
語言的學習也是有著關鍵時期的，用對時候，這些養料的灌溉才能事半功倍。如果錯過了關鍵期，孩子可能要花幾倍的時間和精力才能趕上那些接受過英語啟蒙的孩子。
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家長方面
第二，必須要「拼爹」or「拼娘」。
作為家長，我們千萬不要把孩子的語言啟蒙交給別人，更不要交給機器，作為父母，在孩子語言啟蒙上一定要親力親為！
我身邊就有一些朋友因為工作忙，於是便選擇給孩子買一個可以講故事、說英文、唱兒歌的機器小人。這並非不可以，但是，它絕對代替不了父母的角色。它只能做到機械的灌輸，卻無法與寶寶產生溫情的互動。
我們都希望，寶寶長大後對於閱讀的記憶，是包含了父親的鼓勵、母親的陪伴，那種充滿溫暖的安全感會伴隨孩子一生。
我無法忘記兒時坐在父親懷抱里念書的場景、也忘不了在晨霧中母親的朗讀和陪伴。我相信我的孩子將來也會記得他們每天是在父親的朗讀聲中醒來，看到陽關照進窗欞，聽到小鳥在外面歌唱……
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興趣培養
第三，重在興趣的激發，而非內容的記憶。
要把對孩子興趣培養放在第一位，拒絕說教。大部分家長都給孩子講過故事吧？你是不是也犯過這樣的小錯誤：講的過程中一定要突出一個所謂的「道理」，強迫孩子記住。否則就感覺這個故事沒有起到「教育」的作用。
對於尚處於蒙昧狀態中的孩子來說，這樣做不僅毫無必要，而且會扼殺他們的興趣。道理不是家長告訴孩子的，而是引導孩子去理解和總結出來的。
我在給孩子講故事的時候，只有一個標準，就是故事本身是否能夠激發出孩子對於語言的充分的興趣。只要他們感興趣，我就會慢慢引導他們自己開口去說，去思考。這樣不但鍛煉了他們的口語表達能力，還鼓勵他們多多思考，一舉兩得。
而故事的選擇上，我主要會選擇一些優秀的中英文繪本。挑選優質又有趣的繪本是家長的一項必修課。如果大家沒有充足的時間，可以多關注「鼎鼎爸爸」公眾號，我會慢慢整理分享給大家。
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語言學習特點
四，掌握規律，循序漸進。
對於孩子早期的語言學習，我們要記住一個規律：動作和畫面要先於聲音，聲音要先於文字。
因此，「互動」非常重要。語言學習不能單方面的教，更要讓孩子參與進來。市面上有一家叫做英語小神童的機構，是我的新東方老同事創辦，他們的理念就非常好——「讓寶寶動起來的英語啟蒙」。贊一個！
關於這個理念，我分享下實操方法：
比如，在讀繪本的時候可以試著帶領孩子「身臨其境」：家長可以將根據文字的節奏，變化語氣、聲調創造符合故事場景的氛圍。
還可以用圖片、玩偶等把故事中的角色具象化，讓孩子有一個相對真實的感受；
再比如，教唱孩子英文童謠的時候，一定要有動作，最好配上有設計好的遊戲，這些會調動起孩子所有官能多維度的去感受語言。
關於互動小遊戲和動作我也會在這裡慢慢整理給大家分享
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結語
語言能力其實是每個孩子的天然本能，作為父母，我們的「啟蒙」從根本上來說，只不過是是用愛去激發而已。我們要學會用正確的方法把孩子內在的對於語言的敏銳度、對於語言之美的感受力充分激發出來！這種啟蒙離不開父母的重視，正確的認識，離不開科學的方法，更離不開作為父母的真心投入，持續努力！
孩子的成長一定是要「拼爹」的，拼的是父母背後的用心，背後的付出！ 為人父母不易，我們要時刻記得，我們才是孩子一生中最重要的老師！
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