從清華的「變態」作業看「越是好大學管理越松」
01
前些日子，有大學規定學生必須要上早晚自習，引發了學生們的熱議。
有同學質疑，都上大學了，還要求上早晚自習，甚至上課前還要收手機，難道是想把大學辦成高中嗎？
也有人抱怨，越是好大學管理越松，越是差大學管理越嚴，人家頂尖的名校，就不要求學生們必須上早晚自習。
筆者趕緊向頂尖名校的同學諮詢，得到的回答是肯定的，比如清華，確實沒有強制性的自習，甚至平時一兩天不回宿舍都沒有人管。
看來，名校才是大學生的天堂。
02
不過，不用高興得太早。
清華不強制上自習，但我也沒聽說過清華的兄弟們有多麼悠閑。
或許，我們從清華大學老師給學生留的作業當中，就能看出一些端倪。
比如清華大學電子工程系2001級學生洪峰有一個演講，在網上流傳甚廣，其中提到的作業情況，就特別令人震撼：
有一次上微機原理課，老師說，今天回去用Protel把課上的電路模擬一下。
同學們都說，我們是這輩子第一次聽說這個軟體。
老師說：「這是電子工程人員必備的軟體。」轉身就走了。
沒辦法，我們回去在圖書館熬了3天終於把這個軟體學會了。
另一次數學課，老師讓我們回去用MAT-LAB畫一個三維圖形。
同學們都說沒學過——好像是數學系的一門必修課。
老師只說了一句：「沒學過？回去學呀！」
我們又在圖書館耗了好幾天，基本弄明白了。
大二時，我們有一個夏季小學期共兩周。第一周周一上午，我們在一間教室上了兩小時課，學習了計算機的VHDL語言。
下課老師要求我們在周五前編出一個主頻30M的CPU來。
所有的人都瘋了，因為上午根本就不知道他在說什麼。
後來我們知道，其他大學的電子系這門課要學一個學期的。
但老師說得很清楚了，做不出來就不及格。
於是大家就瘋狂地跑圖書館借書，回去廢寢忘食地看，第一天看不懂，第二天稍有點明白，第三天白天編了幾個簡單的程序，晚上開始正式編程，編到凌晨3點，周四編了一天加一個通宵，周五早上8點通過了驗收。
……
03
清華最著名的作業，是「奮戰三星期，造台計算機」。
講的是清華大學計算機組成原理課的大作業，一組大三的學生，需要在三個星期的時間內，軟體自己寫，硬體自己找，從無到有裝配一台具備最基本功能的計算機。
當然，有的專業的作業是用三星期做一台空調。
這樣的作業，難度可想而知，學生們想要完成，不但要上自習，甚至要夜以繼日才行。
如此嚴格的規定，如此「不負責任」的老師，如此高難度的作業，學生們怎麼會不拚命學習，學校又何必要求他們必須上早晚自習。
因為他們需要拼盡全力，才能夠順利地完成學業，不用揚鞭自奮蹄。
04
在清華等頂尖名校，流傳著這樣一句名言：「努力不一定不掛科，不努力一定掛科。」
最好的苗子，最好的老師，每個人都最努力的學習，卻有著最高的掛科率。
而據說，只要四年之內有一次不及格就會取消保研資格，如果有三科不及格，就會被退學。
壓力就是動力，在清華校園裡，人們總是行色匆匆，總想把每一刻寶貴的時間都用到自己想用的、認為重要的事情上。
清華的自習室人氣總是很旺，一到自習時間每間教室都被擠得密密麻麻，晚去一點都很難找到座位。
從表面上看，清華的管理確實挺松，但如果不努力，真的可能畢不了業。
05
相比於有的學校每天晚上檢查準點熄燈，甚至通過封閉網路埠或者不提供校園網的方式禁止學生玩網路遊戲，我更推崇清華等名校那種任務驅動的模式。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇也認為，大學不妨通過改善教學培養的評價體系，實行更加嚴格的寬進嚴出體系，加強老師教學課程建設，給學生緊迫感，培養、引導學生獨立自主學習。
「對專業的考察難度提高了，學生自然就會提高學習的積極性。」這是一句大實話。
若能如此，即使學校不強制規定上早晚自習，學生們也會主動去上。
否則，如果只是從形式上要求學生們必須上早晚自習，恐怕也只能是管得住人，管不住心。
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