古與今的對話 讓傳統文化實現「現代一躍」
評
論
大
賽
張璐
學校：蘭州大學
年級：2016級
「苔花如米小，也學牡丹開」的天籟之聲，「人生得意須盡歡，莫使金樽空對月」的蕩氣迴腸，「明日復明日，明日何其多」的歲月感悟……文學名篇在傳唱中重獲新生。大型文化節目《經典詠流傳》開播以來正在形成一種壯觀的文化景觀。在最新的節目中，有兩幕令人震撼：王錚亮與已過世的王之煬老人隔空對唱《長恨歌》，戳中無數觀眾淚點;青年歌手任嘉倫與白居易隔空唱和《琵琶行》，伴以RAP和舞蹈，將千年經典娓娓道來，動人心弦，打動人心。
連日來，這兩段傳唱視頻在各大平台點擊量逐日攀升，廣受好評。作為知名篇章，由白居易創作的《長恨歌》《琵琶行》曾廣為流傳，特別是《琵琶行》還入選中學語文教材背誦篇目。對於我們這一代青年學生而言，由於篇幅較長，熟練背誦這兩篇古詩文是讀書期間比較「頭疼」的事情，而當他們披上現代的外衣，加入了具有現代審美品位的旋律節奏，以詩歌原文配曲演唱的傳統形式出現在熒屏之上，總讓人覺得「背誦起來或許不難」，在表現出作品活力與美感的同時，實現了經典文學作品的「現代一躍」。
這種「現代一躍」，表現為一種傳播方式的回歸，即吟誦這種傳統的方式被正視繼而帶入現代社會，並恰如其分地以人們樂見喜見的方式運用於經典作品的流傳過程。以《長恨歌》《琵琶行》為內容藍本的兩首傳唱，前者摘取原詩四句內容輔以老人吟誦加上現代歌詞綜合創造，後者則全部採用原文傳唱加以旁白琵琶合奏;儘管一慢一快，一溫婉一靈動，但傳唱出來的《長恨歌》和《琵琶行》動人心扉，別具一格，這也證明經典從未走遠，唯有找到適當的方式，能夠讓現代人感受傳統文化之美。其實，詩歌的傳承、文化的賡續絕不依託於死記硬背，而是讓經典真正入心，在感悟古詩詞美感的過程中為生命增加光亮。
「現代一躍」更表現為讓流傳千年的經典文化的精神與內核得到挖掘。這不止是詩歌的韻律，而應該包括文化作品所蘊含的人文精神、道德意識和精神力量。如為了滿足王之煬老人的願望，各種不同風格的《長恨歌》翻唱作品不斷湧現，上演了一場關於經典傳承的接力;再如與任嘉倫合作出演的琵琶演奏家方錦龍用五弦琵琶，在輕櫳慢捻間將「大珠小珠落玉盤」化作現實，還原了當年令白居易「青衫濕」的絕美琴聲。從93歲高齡的西安建築科技大學數學系教授潘鼎坤，再到中科院的「搖滾博導」陳涌海，儘管他們所從事的似乎都與詩歌文學不搭邊，但他們的生活因為詩歌經典而豐富，他們的生命因傳統文化而厚重。那些詩歌早已融入他們的生命里，浸入到他們的血液中了，詩和遠方不在博物館裡，陳列室中，就在每個人觸手可及之處、舉手投足之間。
當下，很多中小學生之所以對詩詞經典興趣不大，很大的原因在於詩詞的傳承需要創新的思維和載體。學生時代，如果能夠真正去體會如何讀詩，如何去感知寥寥文字之外的無限意蘊，那會對一個人心智成長產生積極影響，谷建芬曾回憶到，「錄製《遊子吟》的時候，聽著旋律我的眼淚就流下來了」，讓經典作品真正入腦動情，才是讓厚重的傳統文化實現「現代一躍」的最終目的。教育的最終目的不是讓孩子們大段大段背誦詩篇只為應付考試，也不是讓詩歌的吟詠表演淪為一場「才藝秀」，而是真正讓這些作品為現代人的生活提升內涵、增添詩意。
適宜於學齡兒童的歌曲匱乏，中小學詩詞教育單一化，這已經是個老生長談的話題。《長恨歌》《琵琶行》的傳唱，實現了將古色古香、百轉千回的經典作品與嘻哈、流行舞蹈等現代元素的融合，這種改編達到了易被傳播、廣為人知的效果。靜下心來，聽聽王錚亮與已過世的王之煬老人隔空對唱的動人的《長恨歌》，聽聽任嘉倫與白居易隔空唱和的唯美的《琵琶行》，那些沉迷玩王者榮耀、喜歡「吃雞」的青年們，或許會認真去思考經典詩詞背後的「文化魅力」。
浙江日報全媒體評論理論部
編輯 | 衍之
版式 | 默城
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