好的教育，是不讓孩子成為巨嬰
給孩子
讓生命重來
柯以敏
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使人覺得遙遠的不是時間長，而是不可挽回的事。
——博爾赫斯
從2017年開始，一個詞「巨嬰」頻繁地見於報刊，網路。「巨嬰」指的是心理滯留在嬰兒水平的成年人，一旦受到質疑會強烈抵觸，一旦遇到挫折內心就會破碎。
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朋友家的孩子春節過後，在不情願中又踏上了異鄉打工的道路。每次走都讓朋友費盡心思，軟磨硬泡。每次回來，孩子都大吐苦水，打工的不易，老闆的苛刻，微薄的薪水，生活在這個年輕人的眼裡一片灰色。
幾次聚會，每每看到他，或是低頭玩手機，或是早早地張羅回家，說頭晚熬夜困得慌。朋友也說在家是衣來伸手，飯來張口，碰到一點事情就情緒激動，不會冷靜的去處理。
朋友悔不當初，後悔自己在孩子成長過程里，什麼都想給孩子最好的，卻忽視了最根本的教育，導致孩子要本領沒本領，還一點吃苦精神都沒有，好像全世界都欠他的。
家長不是保姆，只給孩子最好的物質，不給他健全的人格，無形中給了他一個最差的人生。
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最近看到幾篇爆文，不由得感慨頗深。文章的意思大概就是現在豪門多出優秀的學子，而寒門卻富養出越來越多的敗家子。曾幾何時，寒門學子書寫了一代代逆襲的傳奇，而現今，一些溺愛孩子的父母早已把『慣子如殺子「的良言拋到了九霄雲外。
看到賭王兒子何猷君的開掛人生，在看看23歲小伙楊鎖活活餓死家中的新聞，除了貧富的差距，教育的理念差了何止十條街，結果必然有了天壤之別。
即使推行了二胎生育政策，但是人口出生率仍然低於專家預期，因為當了父母的都知道，孩子生容易，養難，教育更難！
著名教育學家陶行知說過：」教育是依據生活，為了生活的』生活教育『培養有行動能力，思考能力和創造力的人。「
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「只要把書讀好。其他什麼都不用管。」
「其他什麼都不用管」等於把學習與人生割離，也等於要學游泳的人在岸上靠圖解學游泳，卻不沾水，或學解剖的人在暗室里看幻燈片學解剖，卻不動刀子。--龍應台
「因為他們有，所以我們也要。」
人瘦並不可恥，可恥的是把自己的臉打腫了來冒充胖子。--龍應台
睿智的家長告訴孩子努力在現在，收穫在未來。而目光短淺的家長生氣的時候埋怨孩子樣樣不行，高興的時候又對孩子過度保護。
心理學家Levy對「過度保護」所做的詮釋：
第一：給予過多的接觸——「有何問題，隨時來找我。」
第二：禁止他獨立自主——「你不許......」
第三：把他「嬰兒化」——「乖，早睡早起。」
第四：把自己的價值觀取向加諸其身——「你聽我的......」
在這種過度呵護的幼稚教育下成長的孩子，遇事時，除了求救還能做什麼呢？
對號入座，以上四點中招的應該有很多。
教育孩子也是家長學習和改進的過程。
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聶勝哲：「優秀是教出來的，家庭教育尤為重要，其實，家庭教育是一個人將來能否立足社會的根本，從人生的的教育總量來講，家庭教育的重要性佔80%的比重，家庭教育沒有那麼複雜，就是勞動教育，兩件事情，做家務，學吃苦，先從養活教育開始。」
父母愛孩子是天性，甚至於如果可以，你要星星，我都想去摘給你。正因為孩子是我們最重要，最愛的人，所以怎樣才是真正為他們好，真的值得做父母的深思，因為他們未來的根基掌握在我們手裡，不光要學習好，本領強，我們也希望他們做人成功！心理健康，將來進入社會，不是那個被討厭的巨嬰一樣的人。
播種行為，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。
——【英】威廉·薩克雷
每個孩子在父母的正確引導下，都會成為善良、豐富、對自己滿意、對社會有用的人!
孩子不是為了父母來到這個世界，但會因為好的父母，覺得不虛此行。
文字是最美的遇見
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