遇見，一切都是最好的安排

最新 04-06

遇 · 見

莫慧敏

一

切

都

是

最

好

的

安

排

致最好時光中的你

如果可以選擇，

我想我還會再來到這裡——彭世洛。

——莫慧敏

彭世洛的難河

沒有預知，毫無預兆，帶著新赴任的新奇和緊張來到了這個泰國歷史古城，雖然它在歷史的長河中漸漸沒落，但它在大城王朝時期曾為泰國的首都長達25年之久，我想，這座小城一定沉澱下了屬於它自己的獨特古韻和歷史之音。

2017年5月22日在曼谷的赴任大會結束後就立即被泰方老師領走，就像是年幼的孩子拉著自己的兩件行李被一個素未謀面的家長帶去另一個充滿未知的世界，內心充滿了無限期待和忐忑不安。

與彭世洛相遇，好幸運

看著繁華的曼谷都市隨著車輛的不斷前行而被遠遠拋在身後，北上的風景越來越接近鄉村風格，我心中竟有點兒戀戀不捨，因為曾在曼谷留學一年的經歷，讓我對曼谷的街道和味道都十分熟悉，短暫的停留之後，突然間要離開這個被自己當成第二故鄉的地方奔赴另一個未曾涉足之地，心中難免傷感和恐懼。

作為一名漢語教師志願者，本就是秉持志願服務性質的精神，所以對待教學環境和住宿條件應該保持一份隨遇而安的心態，我想很多人在面對未知的環境時，心裡都是五味雜陳和恐慌不已的，但是我相信自己能夠逐漸調適心理，擺正心態，勇敢面對未知的以後。

我至今都無法忘記來到彭世洛的那一天下午，遇見一個道路上到處都在堵車的靜謐小城，抬頭仰望便可看見低空飛過的飛機，聽到轟隆隆的飛機聲，這與我之前所想像的彭世洛有著天壤之別，於是我便沒有理由地愛上了這裡，喜歡上了這裡靜謐的一切，並決定在這兒好好生活十個月，甚至更久。

我所任教的學校是一所位於彭世洛城區小有名氣的私立學校，包括託兒所、幼兒園和小學。全校共有三千兩百多名學生，兩百多名老師，其中包括四名漢語教師志願者。學校從幼兒園階段便開始設置漢語課，但對於學生來說，每周一節的漢語課並不能學到太多東西，所以學生的漢語基礎非常的薄弱，而師生間基本的語言溝通成了擺在首位的問題。由於學校沒有本土漢語教師，所以漢語教學的任務全都落在了四個志願者的身上，這也使得漢語在這個學校顯得有點兒孤寂的味道。

陪

猴

孩

子

一起長大

花開花落，僅一朝一夕之間。而今，細數與學生相處的點滴，竟有種白駒過隙的錯覺，只是因為時光就如彭世洛難河的水一般，一路東流，永遠無法掉頭。因為這一幫既調皮搗蛋又懂事可愛的五六年級的小孩子，讓我的內心漸漸變得更平和、更寬厚，也更能靜下來重新審視自己、反思自我。

中國，這個歷經幾千年的文明古國在世人的眼裡充滿了神秘感，而延綿不絕的中華文化更是獨具魅力，因此，儘管學生們並不能使用漢語與我進行順暢的溝通，但他們也對中國這個逐漸復興的大國充滿好奇，對中國文化充滿興趣。我自身的泰語基礎還能自如地用於日常交際，與學生之間語言溝通無障礙，他們喜歡跟我談論各種關於中國的事物和現狀，分享去中國的旅遊經歷，並向我推薦一些泰國境內好玩且有趣的地方，所以我的角色更類似於他們的大姐姐，而不是老師。

我始終相信人與人之間的感覺是相通的，在與學生相處的過程中，我自身的真誠和友好會在不知不覺間傳遞給他們，就像一個磁場一樣，能吸引別人不自覺地靠攏。一個沒有溫情的老師是無法被學生喜歡的，我需要做的是讓他們因為喜歡我而喜歡學習漢語，熱愛中國文化。

對國畫有謎之自信和興趣

對於泰國學生來說，調皮可愛是他們的天性，嚴慈相濟，才是我制勝的法寶。學生的學習興趣和情緒表現是存在周期性的，有一段時間會因為各種連續不斷的活動而異常興奮吵鬧，也有特別安靜聽話、認真聽話的階段。剛開始時，我也會因為學生在課堂上的無休止吵鬧而大發雷霆，用學生母語給他們講一番大道理，最終換來一節課的乖巧。直到任教的第三個月，我才慢慢醒悟過來，他們都只是五六年級的小孩子，我不能用成年人的思維去看待一個孩子。小孩子不能按時完成作業，上課無休止地吵鬧，這些都是因為他們還沒有形成規則意識。而但凡是一個負責任的老師在面對這種情況都會產生情緒波動，甚至於批評或者訓斥學生。我也曾生過悶氣，告訴自己莫生氣，也曾耐心勸導，但是我卻忘記了曾經自己也是一個充滿童稚的孩子，一個不聽話的孩子。幸運的是，我遇到了充滿耐心和仁慈的老師。那麼今天的自己呢？是否該冷靜下來想更好的解決方案來取代隨時爆炸的情緒呢？

學生上漢語興趣課學習臉譜

生活在無憂無慮的孩子堆中，每天與充滿童稚的小孩子相處，我感覺每一天都有新的驚喜和感動在等待著我，所以，每天在小巷子的雞鳴狗吠聲中醒來就會先期待一下新的一天會有什麼驚喜亦或驚嚇在等著我。

最喜歡去的學校大泳池,老師可以免費喲~

我是一個喜歡跟孩子們玩在一塊兒的老師，因此在課餘時間，學生們也會三兩成伴來辦公室跟我聊天，看我批改作業，一起吃零食和點心。周末在學校的游泳池裡學游泳的時候也會經常遇到學生，他們看到我還在艱難的學習階段就會過來教我如何換氣和憋氣。有一次遇到一個小男孩說教我浮起來平躺在水面，結果說了一句：「老師，你浮不起來可能是因為體重問題，你看我很瘦就可以浮起來啊。」為師真是有苦難言。在運動會期間，我跟學生一塊兒坐在游泳池邊上觀看比賽，結果學生大喊：「老師，不會游泳，哈哈......」游泳池的迴音效果太好，使得半個泳池的人都帶著驚愕的表情望過來，以至於後來很多老師遇到我都在調侃著問我是否學會了游泳。

孩子們天真無邪的笑臉

與孩子們在一起相處的時光是快樂的，也是短暫的，但過程卻是讓我永生難忘的。赴任第二個月的一個星期四，那天我特別不舒服，到下午第四節漢語課時，我整個人已經飄乎乎的了，在燥熱的天氣中汗流滿面，一個小男孩拿著小風扇放在我的面前說：「老師，你累了，別上課了，吹吹風扇，給他們布置作業，你就坐在這裡舒舒服服坐著就好了。」當時眼淚已經在眼眶裡打轉了，一直眨眼睛強忍著淚水，那是感動的淚水，這說明我的學生知道心疼自己的老師。當時休息了一下還是堅持把課上完了，從那以後我便開始慢慢反思自己，尋求自己與學生相處的最合適的方式，因為他們是這個學校裡面對我最友善，也是最關心我的一群人。當我啞著嗓子上課的時候，學生突然拿著一顆潤喉糖跑過來放到我的手心裡；當我的水杯空了，學生會主動拿著水杯幫我接回滿滿一杯水；當我因他們的可愛而捧腹大笑時，他們也跟著憨憨地笑起來。儘管這些都是日常生活中的小細節，卻一直溫暖著我的內心，讓我有繼續堅持下去的勇氣和信心。

由於每年一換的志願者在他們的生活里匆匆路過，他們或許已經習以為常。當學生們仰著天真無邪的臉龐看著我問:「老師，你明年還會再來嗎？我們都很喜歡你，你是第一個上漢語課我能聽懂的老師。」那一刻我竟然被問得愣住了，畢竟我當時也不能給他們明確的答案，因為害怕看到他們失望的眼神，而現在已經明確地告訴他們明年還會再見的，因為我享受其中，享受孩子們給我帶來的快樂感和滿足感。

看著孩子們由最初的能把課堂吵翻天到現在安靜坐下上漢語課、寫作業，我的內心是無比欣慰的。可能是由於語言不通的緣故，在孩子們看來中國老師是不管紀律的，課堂是可以吵鬧的，他們是可以隨處走動的，但是在我的課堂上，我有意識的培養孩子們形成規則意識，讓他們明白在漢語課堂上必須尊重老師，不能在課堂上我行我素。因為我覺得讓學生尊重老師比讓學生怕老師更為重要和更有效。

哈哈

學校

一個小社會

白

跟著六年級的學生一起去軍營參加為期兩天的軍訓

身處國外，處理好文化差異是一大難題，也是一大考驗。作為漢語教師志願者，是當地人認識中國、了解中國文化的最直接窗口，因此我們的一言一行在別人眼裡可能都會被無限放大。尊重泰國文化習俗和風土人情，嘗試學習泰國的為人處世之道，用一顆寬容和理解的心去看待周圍的一切，慢慢接受並嘗試融入環境才是最明智的選擇。排斥併產生一些反感的情緒，只會讓文化差異帶來的不適感表現得更明顯，因此，作為一名志願者，我想每個人在離開祖國前都應該做好應對文化休克的心理準備，因為這對大部分人來說是無法避免的宿命，必須勇敢地面對，積極尋求解決方式，一味的排斥和逃避只會讓自己在任期期間充滿痛苦和無奈。

在雨中軍訓半天后,孩子們已經疲憊不堪

由於文化背景不同，思維方式和看待事物的態度也會迥然不同，因此，在與泰國本土老師或者其他外教相處時要時刻注意尊重對方的文化，注意自己的說法方式和幽默風格，因為差異的存在非常容易引發誤解。以禮待人是我們中華傳統美德，所以作為晚輩的我們遇見長輩還是要注意禮節，遵循「禮多人不怪」的原則，但凡遇見其他老師都應該行禮或者打招呼。別人怎麼回應，我們無法控制，但卻能改變自己，所以當遇到不怎麼搭理或者不待見我們的人，只需做好自己分內之事，問心無愧即可，畢竟「刻板效應」還是存在的。

下班後，夫妻倆專程開車帶我們逛大市場

在這個學校，我最幸運的是遇到一位非常敬業的負責老師，還有善良虔誠的泰國爸爸媽媽，他們讓我在這裡的生活過得很好，在工作之餘也玩得很開心，體驗到了別樣的泰國本土風情。泰國爸爸媽媽經常會帶我們出去旅行或者逛市場，並且隔三差五地給我們送點心和小禮物，讓我雖身處國外卻感受到無比的溫暖。當得知我身體不適時會過來問候，當我因智齒髮炎而疼痛難忍時給我送葯，泰國媽媽就像自己的母親一樣關心著我，愛護著我。

此生都無法忘記那一次在大皇宮外通宵達旦的等待

最後，作為志願者，我們必須想方設法跟班主任保持友好和諧的關係，因為班主任是班級的核心人物，在紀律管理和學生心理上起到至關重要的作用。而在處理很多事情時，如果有班主任的協助，那麼就會產生事半功倍的效果。與其他平時有來往的老師，保持基本的聯繫，以禮相待，也會讓我們在學校的生活以及工作更加愉悅和順利。所以，在國外懂得人情世故也是必要的。