《「你這是知其不可而為之。」》
取暖
Printemps
張國榮
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寫在前面
在我的考研路上，有位每天監督我打卡的友人X。
除了彙報學習進度外，也常常交流一些苦惱和擔憂。
昨日，碰巧翻到了一段對話，很想與大家共同探討。
一年半，我沒變，還是那個不知天高地厚的瓜娃子
還是，知其不可而為之。
（長風公園裡的重慶市花，一看到它就想家）
2016年11月 考研思修課後
Age
……老師舉了很多生動的案例，哭是因為很有共鳴，他提到的很多想法也正是我在思考的。
然而更讓我感到悲哀的是，同學們都不會為老師的話所撼動，他們只是哈哈大笑。
Age
我越來越覺得人生觀的選擇不只是個人的事，當整個國家的青年人都浸沒在娛樂至上的大環境中，奉行著「及時行樂」，誰會關心中國的未來往何處去？誰會關心我們應該留給子孫後代一個怎樣的世界？
Age
就像我們曾經討論過的，一個人選擇過怎樣的生活，是別人無權干預的，但我覺得有一個正確積極的導向是應該的。
人真的不是只為了自己而活在世上，試想當十年二十年後這群精緻的利己主義者們在社會各界都站穩腳了，他們內心對「為人民服務」這一宗旨的誤讀和蔑視，會讓這個社會變成什麼樣子呢？
Age
可能你不太喜歡我說這些……但是今天坐在那裡，聽老師激動地、痛心疾首地、幾乎是吶喊著說出「長此以往，國將不國」之類的話語，我內心真的很……
理想信念，大家到底有沒有理想信念呢？有沒有，這個問題真的只是個人的事嗎？
Age
更悲哀的是，我其實一直都在思考這些問題，但卻無法和同齡人交流，這甚至已經形成了一種逆向歧視——「活在當下」的享樂家們，會視我為古板老成迂腐不開化的另類。
中國青年關心中國的未來，不是最正常不過的事嗎？
「想太多了，過好你自己的日子吧」，難道我的人生不正也寓於之中嗎？
沒有一點「為公」的意識，到底誰在正道誰在邪路？
Age
老師說當下沒有外敵的侵犯，沒有動蕩的時局，然而我們卻在摧毀自己。
聽到這樣的話真的很感慨……
友人X
我在看……然後在想怎麼回復。我似乎都不能否認自己不是精緻的利己主義者。
如果你想改善這個社會，除了你自己努力之外，你還需要什麼？
Age
需要讓社會形成合力。
友人X
奉行及時行樂我可以理解，畢竟現在好玩的那麼多……而且人好像越來越容易感到「無聊」，尤其是精神上的空虛，我自己就感同身受。
比如我自己就覺得自己努力做事也沒啥意義，自己那麼渺小，做好自己就可以。然後資源有限，又想得到更多，就會變得利己主義……
友人X
不同人有不同人的立場，很多的立場基本是對立的……怎麼形成合力？
現在在中國談奉獻精神，艱苦奮鬥，已經沒啥用了……
Age
近百年前，晏陽初把中國問題的根源總結為「愚貧弱私」。
雖然後世評價他看到的只是表象（根源在於帝國主義和封建統治），但我覺得這個「私」字直到現在都是最嚴重的。
如果要我總結當下中國最大的問題，我會用一個「疑」字，因為我覺得最可怕的就是人和人之間彼此的不信任。
人民群眾和各級領導互不信任，各行各業的人之間互不信任，醫患、師生、官民……因為不信任，將很多矛盾激化並且形成嚴重的惡性循環。
友人X
是……但是我感覺就是不值得信任。
如果值得信任的只是少數，那麼先不信任的觀點看問題反而是比較理智的。
（我覺得你說的很對，互相不信任，然後因此社會凝聚力缺失，是很嚴重的問題）
Age
你看，你這樣說，就代表很多當代中國青年的想法。奉獻精神、艱苦奮鬥，在我這裡就非常受用，這說明是人的問題，不是精神在這個時代還有沒有存在的意義的問題。
Age
為什麼首先就默認不值得信任呢？其實我也是慢慢地在從疑往信的方向在轉移。批判辯證沒錯，然而現代人看問題往往只有批沒有判，這點你承認嗎？
其實我們對很多事根本就不了解，「沒有調查就沒有發言權」，此話不假。
Age
如果我覺得中國不該是現在這樣，那我應該好好想想，它該是怎樣？為了讓它朝著那個方向前進，我又能做些什麼？其實和我那次說的「下來推車」是同樣的道理。
友人X
可是關鍵是怎麼做到讓大部分人受用啊，所以得想清楚為什麼對於大部分不受用？
而且出於你想改變別人，所以可能是你要主動理解他們，而不是讓他們來理解你？
Age
如果我不是努力想去理解他們，不是想弄明白這個問題，不是想找到解決方案，我是為什麼要學教育學呢？
不存在問題，那當然皆大歡喜；存在問題，就想辦法改善。我能做多少就做多少，發自內心地我覺得所謂「享樂」的人生無聊至極，我不做這些努力我幹嘛去呢？追劇？刷微博？搞對象？這些事對我而言沒有誘惑力，我說真的。
友人X
這一代青少年就是白紙，被上一代人以教育手段進行填充顏色。所以青少年這一代得問題得看上一代人。上一代人才是利己主義的根源，這一代只是精緻了一些而已。
而上一代，多少人飯都吃不飽，餓死幾千萬，讓他們不利己，不是說大話么？ 然後為什麼會飯吃不飽，這個就仁者見仁智者見智了。
所以這一代人的利己主義是歷史必然，只是大小問題、時間問題、程度問題，但是這是任何人的努力都是迴避不了的。
友人X
你是知其不可而為之。
友人X
我相信會有你這樣的人想著去改善這個社會，但就現在來看，註定是少數啊。
Age
你這是墨子的素絲說啊，染蒼則蒼染黃則黃。人有主觀能動性，認知發展完善之後應該自己選擇觀念去認同。
我一直覺得家長接受專門教育很重要，因為家庭給的教育是個人本位的，而學校教育是社會本位或者說小一點，集體本位，那這就涉及到德育原理中一致性與連貫性原則沒有被遵守的問題。
Age
家庭和學校施與的教育不一致，學生就會產生內心的矛盾衝突，然後沒有人著力於幫他們順利解決和度過這段不平衡的階段，所以才會造成價值觀的混亂。
友人X
關於家庭教育和學校教育你說的很對。
人當然是有能動的作用的，所以不會完全按著教育走。但是放到幾千萬的樣本數來說，起主要因素的就是我說的上一代人的教育和社會風氣造成這一代青少年自私，利己主義。
你所說的青少年自己去選擇觀念，改善觀念，這個因素的影響還是相對少一些。
友人X
很晚了，你不睡么？還是說我讓你糾結了，不說服我反而睡不好了→_→
Age
是少數又怎樣，難道就認了么？試問從來如此就對么？
如果社會真的如他們所說那麼黑暗，也許我用一生給一隅帶去了光亮，那也是很多的光亮了啊，難道說我的一生沒有意義嗎？
那我該幹什麼，拋棄這些難以實現的理想，不作為然後「享受」餘生嗎？
我做不到，對我來說那才真叫煎熬。
Age
如果慢慢地沒有青年再為「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」「為了苦孩，敢當駱駝」「為中華之崛起而讀書」這些話語所震撼，在這樣的世上活下去，是很絕望的。
Age
啊……我只是在認真思考問題嘛>_
不是誰說服誰的問題，隨著成長我們自己都還是會發生很多觀念層面的變化的，會不斷修繕過去的認識，所以不存在誰說服誰吧。
Age
「雖千萬人而吾往矣」，這差不多就是我的態度吧～只是在老師的課上看到大家的反應，心中難免悲戚不安……
友人X
你沒有必要聽我的，Age。
你是對的，走你自己覺得正確的路便是，背負著常人難以擔當的覺悟，在痛苦之中掙扎的那份苦惱、那份糾結，實在是再璀璨不過的光芒。
Age
我還是苦惱於我的力量太微弱吧，感覺就算再怎樣追趕，也還是很不足啊。就像這場選拔考試，其實我覺得最後通過選拔的是最適合最具備資格的那個人就好，如果我還配不上，就算我通過了，其實也是勉強。
但最好那個人就是我，因為至少我能確保自己不忘初心從一而終。（你看，我還是會懷疑別人的）
我離目標差距還很大很大，但是急功近利是要克服的……
願你也成為一位理想主義的實幹家
本文作者Age，ECNU教育學子。
熱愛生命科學，熱愛教育教學。
希望能夠幫助那些提到理想和熱愛的事物時，眼裡閃著光的人們。
我超級無敵喜歡你們呢~
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