家長，如果您與老師和學校關係不和諧，還指望孩子成人嗎？不可能！

家長，您與老師和學校關係不和諧，還指望孩子成人嗎？

湖北省荊門市東寶中學

鄧兵

近期，同行給我講了一個事情，因班上一個學生多次在教室玩手機等各種違規違紀的原因，請家長、孩子、班主任三方共同在辦公室面對面溝通的過程中，孩子說不想讀書了，可把家長急「糊塗了」，家長責怪班主任不該和自家孩子斤斤計較，搞得孩子都不想讀書了，激動處家長當著老師、孩子面揚言要告老師，事後他還真將班主任告到教育局去了。其實，孩子不想讀書是假，想逃避學校的處理是真。

奇葩的是，又一次當著孩子面給孩子撐腰的事再次上演在校門口值班老師處。

據說，當天早晨六點四十左右，家長把孩子送到校門口之後，校門口值班老師在詢問該學生為什麼包包里裝有兩個學校不允許帶進校園的充電寶時，家長衝過來連續三遍質問值班老師「我的孩子能不能進校門」。值班老師也明確告訴家長「學生可以進校門，但要把這個事情交流好了再進」。這下好了，孩子看父親在與值班老師理論，自個兒離開校門口遛到街上去了。接著的事情，大家應該猜著了，家長跟值班老師扯皮了:「我家孩子跑了，你得跟我去找孩子去」。

後來了解到，該生在同學家玩了四天，手裡沒錢了才灰溜溜回家。

家長，您知道嗎？只要是一個正常的老師，都會和家長一樣，「望子成龍望女成鳳」。我是一個有21年教齡的老師，之前一直從事班主任工作，目前從事管理工作，教過成千的學生，與上千的學生家長打過交道。自認為自己：心底無私天地寬。對工作兢兢業業，有熱情、有擔心。能與學生共同進步，能和家長做朋友，交流育兒心得。我不甚了解該家長和孩子的父女關係和諧否？家長能否管住孩子？古語說：移子而教！所以，我家兩口子均是老師，但我們的兒子都是老師教育成人成才的，從幼兒園開始，我們家長總是和班主任老師們做朋友。我說具體點，家長可以嘗試充分相信孩子的班主任，及學校的管理者，家長與班主任及學校關係和諧密切了，老師們對孩子會更有耐心和愛心，孩子健康成長了，家長也不會憂心忡忡！相反：家長與班主任及學校相處不和諧了，沒有哪個老師願意真心替一個和自己不友善的家長引導教育孩子，將心比心嘛！家長不配合學校的教育，吃虧的是孩子！

每一顆種子，只要播下去了，就有發芽的可能。我們老師和家長要科學的教育，科學的引導，用愛的教育去感染孩子。因此，對於孩子的成長，是等待的藝術，慢的藝術。

作為家長要學會和自己和解。家長不能把自己的意志強行加在孩子身上。孩子不一定非得要比長輩更優秀。即使是為了孩子更優秀的一些措施和要求，都應該先從思想上引領、慢慢疏通孩子思想工作之後再執行。

作為家長要學會和孩子和解。我們一個家庭一般只有一個或兩個孩子，誰也不想親子關係惡化。或者說：親子關係惡劣，對家長和孩子均不利。如果孩子在學校跟班主任老師的關係或同學的關係處的不和諧了，這種情形對孩子已經非常不利了！家長也許不覺得，但孩子心理也許很排斥那個班級及相關的一切。所以，孩子來上學心理不愉悅，孩子如果又和家長沒有辦法溝通，孩子會更鬱悶，如果給孩子換個學習環境或者換個學習形式，是給孩子一個機會！也緩解了緊張的親子關係。所以，平和的與孩子溝通，跟孩子商議解決問題的方法顯得至關重要。

作為家長要學會和老師和解。在教育學生的過程中，要給予青少年適當的引導，而且這種引導只有在家庭教育和學校教育取得一致的情況下，才會發揮積極的作用。家長要及時與班主任老師聯繫；家長要與班主任教師默契配合；家長要經常與班主任老師「互通情報」；家長要多理解班主任及其他老師工作的艱辛。

家長與學校與老師配合得越好，教育越容易成功。大量事實說明，凡是家長不與學校配合的，結果都是孩子吃虧。因此，在孩子面前，家長要極力維護學校和老師——不是假惺惺的做戲，而是要真心實意地用換位思考的方式做好孩子的工作。要知道，老師是這個世界上唯一一個與您孩子沒有血緣關係，但卻願意為您孩子負責任的人。

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