童年太輕鬆的孩子，付出的代價有多大？
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前幾天吃飯的時候，一朋友問老張：「老張，我看你是不是快要餓死了？」
我聽了這話，差點沒噴出來。咋這樣問老張呢，人家老張自己出來辦了一個輔導班，雖說規模不大，但也不至於餓死吧，這話聽著也太寒磣人了吧。
然後我這位朋友拿出手機一邊讓大家看最近的新聞，一邊說：「你們看看啊，現在新聞都說了要整頓教育機構，該取締的取締，該整頓回家的回家，而且現在學生都『減負』了，我看過一段時間你就要沒飯吃，要沒飯碗啦！」
老張哈哈一笑，也不生氣，反而問我們：「你們說，咱們國家現在缺不缺人才啊!」
我一學醫的朋友說：「當然是缺啊，我們科室今年都招不來重本的研究生，人家學歷高的都看不上我們這小醫院呢。」
老張又問：「那你說這些高學歷的人都是從哪蹦出來的？」
「那不就是參加高考考上去的唄！」我說。
「那你說，他們不考到好初中，怎麼能進好高中，怎麼能上好大學。現在學生作業少了，學校老師輕鬆了。那不就是我們的春天嘛！我告訴你們，餓死是不可能餓死的，這輩子都不可能餓死。」老張笑著說。
細細想來，老張說的對，雖然現在「減負」了，但是教育本來就是一種資源，優質的教育就是稀缺資源。既然是稀缺資源，自然就少不了競爭，少不了大家為此爭得頭破血流。
有的家長覺得自己的孩子只要過得快樂、開心就行，推崇對孩子進行素質教育、快樂教育。而別人的孩子一放學就扎入各種輔導班、興趣班學習，吹拉彈唱門門精通。
殊不知，素質教育的提出，是為了提高除了學習成績以外的技能，並不是說不看重成績。
我們為什麼要讓孩子好好學習呢？
其實孩子不想學習是很正常的，因為人的本性是懶惰的，而學習則是需要刻苦勤奮的，所以說學習是一種很反人性的行為。
孩子不願意學習就不學是不行的，他們年齡小，根本不懂社會的壓力，但是我們大人卻十分清楚社會競爭法則的殘酷。
因為我們很明白，學習就是一種謀生手段。
原始社會的時候，人類為了謀生，不得不冒著生命危險去追捕野獸，不然就無法果腹。天氣不好無法狩獵，氣候炎熱無法保存食物等等問題都成為生活中的大事，所以我們的祖先就慢慢學習摸索，學會了生火，學會了飼養家禽，學會了建造房屋。只有學的最快最好的部落才能生存下來。
為了讓自己部落的孩子也學會這種謀生手段，大人們就把這些技能手把手地教給孩子，這就是教育產生的源頭。
現代社會也是如此，無論人是學習醫術還是電腦或者其他技術，都可以在社會上立足，找到一份穩定的工作，在這個社會上生存下去。
讓孩子不「減負」，讓孩子在該努力的時候努力的家長都是明白人。
也會有人說，就算我什麼都不會，不是也活得好好的？也沒有餓死啊?
可是，我們要知道有的人找工作就像拿著一把硬幣站在自動售貨機器，不知道是選擇雪碧還是可樂；而有的人找工作就像帶著蘋果去集市上販賣，永遠生活在低三下四的討價還價之中。
前者有無數種選擇，每種選擇都是隨心所欲的；後者只有一種選擇，還是身不由已的。
北大畢業程序員的可以去賣豬肉，也可以當老師，還可以去編程；而賣豬肉的，通常也只能賣豬肉了，當然也可以選擇賣羊肉。
好好學習是為了讓我們的孩子擁有更多的選擇，讓孩子的生命變得更有色彩，面對人生更有更多的選擇。只有夢想而不去付諸實踐的人，多年後只會被社會所淘汰，夢想就成了幻想。
所謂「減負」，本來就是指減少學生學習負擔，讓學生有更多自由支配的時間。教育部的出發點是好的，希望孩子能培養更多的課外興趣，不至於對學生身心造成太大的壓力。
不少經歷應試教育的家長以為素質教育下的「減負」是對孩子最好的快樂教育，他們沒有明白，素質教育，拼的不僅僅是學生的素質，也是家長的素質。
有的家長很聰明，利用這空出來的時間帶著孩子學習彈琴跳舞，周末帶著孩子一起看科普紀錄片、學習做科學小實驗……不僅讓孩子學會了一些小知識，增加了見識，也培養了孩子探索世界的熱情，思考問題的能力，並且讓孩子們明白了學習的意義。
這些懂得為孩子教育投資、讓孩子學習更多的家長，別說「減負」了，哪怕學校關門了。對他一點影響也沒有。因為他們知道什麼樣的教育才是對孩子最好的。
不少家長對學校教育的理解存在一定誤區，學校教育只是一部分，甚至是很小的一部分。家長不要想著把孩子送到學校就萬事大吉了。這種想法是不對的。
要給孩子一些自由學習的空間，讓孩子探索自己的興趣愛好，給孩子們創造深入了解的條件。
喬布斯從小就對電子學感興趣，他的養父母就讓鼓勵他多和當程序員鄰居接觸，讓喬布斯深入學習電子電路知識。
假如他的養父母當初並不支持他的愛好，也不對他的興趣加以正確指引，世界因此將會少了一個人才，同時也將挽救無數人的腎臟。
家長要做的是去引導孩子，讓孩子把興趣愛好轉變成學習的動力。
楊振寧曾在回憶錄中寫到父親請丁先生給自己「暑假補課」的事。楊振寧的父親認為學習中國古文經典一定要提前抓緊，背誦一些精彩詩詞歌賦將會一生受用。
事情的發展，恰如他老人家所預見。當楊振寧譽滿全球，回顧一路走來時，念念不忘的是就是「父親當時做了一個聰明的決定」。他感恩的是《孟子》里有很多儒家哲學影響了他後來的人生觀和為人處事的態度，對於社會結構、物理結構的認識也有很大的影響。
孩子本身是懵懂無知的，有遠見家長的適當的推孩子一把，會讓孩子走的更遠。
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