轉專業的同學，在心裡和設計能力上更容易出現哪些阻礙？

最新 04-08

回復【提問】，搶先獲得成功申請備戰技巧

每個人都可能做過錯誤的選擇，比如本科因為種種原因上了一個自己不喜歡的專業，而藝術留學正好可以通過轉專業，為自己爭取一次真正實現理想與專業「對口」的機會。

在漢藝轉專業申請到世界各個名校的成功案例不勝枚舉，但幾乎接近100%的轉專業申請成功率會讓很多人忽略掉轉專業申請的不易和轉專業備戰過程中的正確打開方式。那麼今天我們從珠寶設計成功申請經驗分析，轉專業申請的學生在心理和設計能力上更容易出現哪些阻礙？

最容易讓心態崩盤的3個問題

對於國內已經本科畢業或者已經參與工作的人來說，轉專業藝術留學很可能意味著放棄之前的積累，開啟一段從零開始的未知旅程。很多人會在心態上首先給自己施壓，產生焦慮情緒本也無可厚非，但需要我們注意的是，有些潛意識裡的阻礙常常是一些錯誤認知，這樣的壓力就很不必要了，比如：

金工和繪畫沒有本專業的好，我註定矮一截

那些本專業繼續申珠寶的人更會做作品集

轉專業申請珠寶研究生的自己基本申不上名校

中國學生最該丟掉的心態阻礙

首先，轉專業申請確實會遇到一些特有的困難，比如上述提到的工藝基礎和手繪能力的缺失問題。

國外在研究生階段更多是針對進階式話題的研究與探索，以珠寶為例，會默認申請者是有基礎工藝能力、材料認知能力和繪畫能力的，轉專業同學對實踐經驗、行業接觸和閱歷累計的缺失，確實可能會存在設計各方面不夠深入的問題。

但就考核標準看，國外的院校是否會錄取一個人，關鍵取決於申請者有沒有通過作品集體現出本專業該有的設計能力，而不會單純取決於是不是具有學科背景。

其次，國內珠寶專業的學生確實會有畢業作品集，但無論從設計邏輯演變到方案成品推敲，國內同學的作品集水平都遠遠達不到國際名校的錄取標準，甚至連基本格式都存在極大差異而並不是國外院校想要看到的。

所以針對問題2中提到的本專業申請的學生更會做作品集的說法根本就是無稽之談，事實上轉專業的學生和本專業的學生在做珠寶設計留學作品集方面基本是在一個起跑線上的。

比如漢藝2017級珠寶設計M同學是天津美術學院，數字媒體藝術專業的學生。而在今年她轉專業成功拿到了皇藝、金史密斯，愛丁堡，謝菲爾德哈雷姆的offer，甚至Goldsmiths直接給出無條件錄取offer，意思是不需要語言成績直接來讀書就好。

所以，轉專業申請珠寶研究生是完全可以申請到名校的，漢藝學員的實例足以說明，申請專業排名Top3的院校也完全沒有問題。

從考核標準看如何準備作品集

你以為的重點其實並沒有跟名校錄入標準有多大的必然聯繫，那些金工工藝、手繪技法僅僅只是幫助實現目標的一小部分原因。千萬不要自己嚇自己，那麼下面我們就來看看在申請珠寶設計專業時，國外院校看中的到底是什麼？

1. 鍛造設計邏輯

國內學生的邏輯轉化訓練其實是一個艱難的過程，不管是對於本專業還是轉專業，因為國內習慣的邏輯思維方式與國外有很大的區別。

高中接觸的填鴨式教學使得學生的思維發散能力受到很大的局限，對周圍環境的觀察也變得非常麻木，所以MAO同學在這方面幾乎經歷了「重生性」的改變。

M同學的列表式練習

▼

M同學的發散式練習

▼

通過這些練習之後，Mao同學作品集的前期才有有了一個清晰且深入的呈現，這個項目通過對科技烏托邦的思維發散後深入尋找到現代人們網路社交中的p圖現象，從而通過研究p圖濾鏡去諷刺現在人們自己給自己創造出來的「完美世界「。

2.善用自己的長項

人無完人的道理大家都懂，但是實踐起來卻很難，很多學生執著於在一個項目里各個方面的能力都要展現出來，但是這樣導致的結果就是作品表現得平平無奇或者是一片混亂，與其如此還不如把自己的某一方面表現得淋漓盡致，抓住別人眼球。

就像M同學，其實她的工藝能力很薄弱，也並沒有經受過專業的珠寶手繪訓練。但她對生活的感知能力很強，強大的感知能力使得她總是能想到很多有趣且富有新意的點子。因此，M同學要著重在作品中突出她的創意能力，而弱化她的工藝技法和手繪表達。

所以，你可以看到M同學的作品集中有很多有趣的創意，比如第三個項目的中期，她嘗試著用各種創作方式來表達「輕」的感覺。

3.綜合材料的運用

在珠寶設計中，綜合材料的語言魅力是巨大的。對於綜合材料的探索、實驗與結合，某種程度上完全可以彌補學生在金工工藝技法上的不足。

你完全可以通過對不同材料的理解和跨界使用，去豐富你設計的視覺層次表現。跨界融合本身也是如今許多世界一流設計學院所提倡的學科教學趨勢，不管是哪個設計領域，都早已不再局限於傳統設計手法，更多值得被探索的點往往正是來自於跨界的突破。

比如，Mao同學的項目四，可以說該項目的整個系列中甚至沒有用到任何的貴金屬、貴寶石等傳統意義上的「珠寶材料」，卻讓當時面試他的RCA招生官產生了濃厚的興趣，目光被成功吸引。

4.用過程來表現你的能力而不是成品

成品作為最終的展示結果，其實它所涵蓋的解釋語言是很有限的，因為設計者對某件事物的個人感受、反思總結、探索嘗試等種種設計所必要的過程並不能單純通過幾張成品棚拍圖去進行完整的信息展示和傳達。

所以單純在項目中強調成品表達對於申請國外學校來說並不是個明智的選擇，尤其是對轉專業的學生而言，如果大家想要在專業背景並不突出的情況下向考官證明自己作為申請者是更好的人選，那麼就必須通過更加豐富、細膩的設計細節去展示自己的敏銳的感知力和多元化的設計潛力。

在此，漢藝珠寶教學團隊建議同學們「用完整的項目推演過程」展示自己的設計能力和工作量。比如，Mao同學作品集的第一個項目，主題是關於她本人的經歷——「被迫害妄想症」。雖然本身並非科班出身，但Mao同學的整個項目用了大量筆墨去視覺化呈現自己在被別人觸碰時的身心感受，無論前期創作還是後期設計模型都有相對完整的細節呈現。