談跨界！說說行測中那些高明的申論解題技巧

不出意外，我早就知道我昨天發了文章《有了這些，再也不用擔心文章寫不出來、寫不好了！！！》之後，各種誤解的、偏解的、亂解的層出不窮。因為我太了解大家了，喜歡玩套路、背模板、走捷徑、瞎埋怨。所以，給你個什麼你都能把它模板化、殭屍化。所以，不得已今天還得給大家重新清理清理腦子，樹立些最基本的原則。

關於客觀題，幾乎所有的答案都在題干或材料之中。題干或材料中沒有的，一般包括：部分概括題的一些關鍵辭彙、部分對策題的一些要點或表述、部分分析題的一些本質或結論、部分公文應用文的格式或常規套話。這些東西，你瞎想沒用，必須靠做題的經驗、日常的儲備和老師的點撥。好在，分數不多，並且在封閉班中各位老師都會給大家講，我就不再贅述了！

關於作文，這才是大問題！！！可以說，當前幾乎所有考生的作文，都還深處胡扯淡的境界。作文怎麼分析？作文怎麼寫？這東西不是一兩句話能說清楚的。接下來，我就結合一個小題目，結合我最近對行測的淺薄認識，做個簡單的示範，希望能給你些許幫助！

首先，必須要明確一個原則：作文的框架是由題乾和材料定的！換言之，我們必須要從對題乾和材料中的分析中，得出文章的行文思路。不按材料寫可不可以？可以，牛人高人可以，但你絕對不是！！！所以，老老實實的分析題乾和材料得出相對合理的行文思路就行了。再次，文章的內容一定要靈活、要充實。什麼意思？框架結構是由題乾和材料定的，而擴充內容要多結合國家的大政方針和社會實際、社會熱點。切記！切記！！切記！！！

接下來，我就用行測的一點智慧，破解下申論作文的問題。不足之處，不妥之處，請諸位雅正！！！

【2015年省考C類第四題】

「給定資料9」結尾寫道：「沒有一代人的青春是容易的！」請你結合對這句話的理解和思考，聯繫實際，自擬題目，寫一篇議論文（40分）

要求：（1）觀點明確，論述深刻；（2）參考「給定資料」，但不拘泥於「給定資料」；（3）結構完整，思路清晰；（4）字數在1000-1200字。

【題干剖析】

1.給定材料9寫道——我們把材料9稱之為核心段，這對作文有決定性的作用，要重點看、仔細分析；

2.聯繫實際——不能全抄材料，必須要多聯繫材料之外的社會熱點、社會現象（再說一遍：我說的是文章論證素材多聯繫材料之外的，文章的框架結構仍然是由題乾和材料決定的）；

3.觀點明確——在標題、開頭、結尾都能體現你正確的觀點；

4.自擬題目——不能以《沒有一代人的青春是容易的！》為題，否則扣分；若題干是以《沒有一代人的青春是容易的！》為題，你也不能改題目，否則一定也會扣分；

5.沒有一代人的青春是容易的——這句話的意思是「每一代人都不容易」，要想將這句話分析清楚必須說明白兩個問題：1）青春不容易的表現；2）為什麼說每一代都不容易；

【材料分析】

9.某知名人士在大學的第一次演講，引起了很多學生的關注，以下是演講內容節選（引出白岩松講話的內容，是背景性材料）：

我知道現在很多人在探討說現在年輕人不容易等等，我非常理解（「非常理解」，表明「不容易」是客觀存在的，理應在文章中簡單提及一些），全社會應該關愛你們，但是，不必溺愛（白岩松的觀點：面對青春的不容易，我們不能溺愛，那應該怎麼樣呢？必須要亮明正確的觀點，也就是文章的總論點），我想反問的是，有哪一代的青春是容易的呢（這句話通過反問的句式亮明「每一代人都不容易」，所以在文章就要分析「每一代都不容易」，從而得出青年人應該怎麼面對）？這一代的年輕人因為擁有互聯網，已經可以使自己所有的壓力和委屈展現在世人的面前，讓大家聽得到你們的委屈……我們那一代，再往上更高的一代，我們哪一代人的青春敢拿來說一說呢？（後面這兩句是行測中「削弱與加強」的表現：有個觀點是「青年人的青春非常不容易」，A句：你有互聯網，壓力和委屈可以釋放；B句：比你老的幾代人都比你還要不容易。這兩個都可以削弱青年人的傲嬌之氣）

有很多人說，現在的蟻族很難，漂泊在北京，實在不行就回老家等等，我們那一代人連成為蟻族的條件都不具備，因為我們解決不了戶口，沒有糧票，必須遣返回原籍，工作都是定向的。人不擁有自由，連統考的權利都沒有，你們現在起碼還擁有痛苦的權利。然而有人

說，哎呦，我們現在買不起房子，房價太高了，我們太痛苦了！我們那一代人就沒有想過買房子的事，因為這不可能，另外還有一點，說說二十七八歲的人就可以買得起房子了，誰能在全世界找著二十幾歲就可以買得起房子的國家……我覺得人的一生就是畢業了，住宿舍，然後找個小窩，租房子，兩口子慢慢住廉租房、經濟適用房、最後有了自己的大房子。很多發達國家的人一般是四十來歲才可能擁有自己比較穩定的祝福，或者用貸款要交一輩子，我們就非常性急，但是我們又做不到，因為我們的人口更多，本人是在租了八年的房子之後，才擁有了自己的第一套房子，那是我都32歲了，按理說，我這還算是條件不錯的（本段在講白岩松青春不容易的表現）。

季羨林老顯示他們年輕的時候去德國，二戰發生了，十年回不來國家，母親再也見不著（本句在講季羨林老先生青春不容易的表現）……那你說，哪一代人的青春容易？沒有一代人的青春是容易的！（得出文章的結論）

【題干與材料總結】

1.標題必須自擬；

2.概括不容易的表現；

3.分析每一代都不容易，得出我們正確的觀點或態度；

注意，題干中有個要求「論述深刻」，何為「論述深刻」？其實，在這篇文章中就完全可以用到行測中削弱與加強的邏輯：

當前現狀是青年人不容易==》削弱：每一代人都不容易，與上一輩及老一輩相比，我們的困難和挑戰根本不算什麼；加強：正是因為青春的不容易，才能磨礪我們的意志、提高我們的能力、彰顯青春的價值。

通過以上的分析，我們本篇文章的寫作應該至少包括以下方面：1.標題自擬；2.概括不容易的現狀；3.分析每一代人都不容易，不容易對我們的磨礪，得出正確的結論。但接下來還以下問題：1.本篇文章只寫以上三個方面行嗎？肯定不行，還要分析材料，得出其它的采分點。2.是不是所有的真題都可以、都能這樣分析？不一定！我只是給你做了一個示範，先分析題干、再分析核心段，一般這樣做都可以得出一定的行文思路和采分點。

說的更直白些，我講這些的目的就是告訴你：大家在寫文章的時候不要胡編亂造、不要搞什麼套路和模板，老老實實的分析題干、分析材料。一般來說，文章行文思路和結構都可以在材料中找到，我們必須要分析得出來！

那麼問題又來了：文章具體該怎麼寫、寫什麼？正如前文所說，文章框架由分析題乾和材料確定後，具體內容方面沒有必要也最好不要一味的抄材料。那怎麼辦？可以用行測「類比推理」的方法去找尋文章寫作的素材。比如，為了論證每一代人都不容易，材料中寫道了白岩松、季羨林老先生。我們就可以想：和白岩松類似的有誰？比如感動中國的那些中青年模範廖俊波、黃大年等。和季羨林老先生類似的有誰？比如那些可愛又可敬的老人們：屠呦呦、盧永根、黃大發等。你也可以找現實中與兩者截然相反的案例，比如擼貓養娃的你和不要臉的網紅等。再比如，看到材料里有網約車、餓了么，你可以想到共享單車、網上購物、美團、滴滴、在線支付、網路訂票、優步等。

總之，文章寫作的本質就是：從題乾和材料的分析中，得出最符合題干要求、最符合材料傾向、最符合個人喜好的結構；從個人積累、知識儲備中、社會實際中盡量多扒拉出一些素材填充一下。有此，足矣！

以上就是關於文章寫作的一些粗淺認知，僅供參考，不足之處請雅正！

五十三參

2018年4月8日，於長清區黃金高爾夫度假村

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