發現心智迷障，真正改變自我
你努力尋求改變，卻止步不前？你嘗試許多方法，卻毫無突破？你的信心危機，需要立足「第二序改變」的行動科學。本期推薦「行動科學」主題書單，理論與故事兼具，你將發現過往的心智迷障，開啟真正的改變。
《行動科學》
這是一本想要打造學習型探究型組織的管理者的必讀書。
《行動科學：探究與介入的概念、方法與技能》是行為科學創始人克里斯·阿吉里斯（Chris Argyris）的經典之作，在書中，作者區別了與行動科學有關的首要科學哲學議題，區別了常規科學與行動科學在方法論上的異同，最後，作者展示出一個探究型團體是可能被創造出來的，在這個團體中，操作行動科學所必需的技術是可以教出來的。
行動科學是一門探究人類相互間的行為是如何被設計並付諸實踐的科學。行動科學為了學習的利益而對實踐進行公開反映，重點是對實踐社群探究規範的批判和重建，因為它們決定了系統的學習能力。
《改變》
人世糾結，常常難以自拔，面對痛苦和難題，你還是用老辦法解決問題嗎？也許遵循常理邏輯不無道理，但是中規中矩的做法也會導致失敗，恰恰那些看似非理性行動能使問題得到改善。後者可以稱之為「重新框定的藝術」，而這本書，就要教給你這門解決問題的藝術，教你開放探索，以求真正改變。
本書三位作者是美國斯坦福大學醫學院精神病與行為科學系臨床教授，帕洛阿爾托心理研究院精簡治療中心的創始人和研究人員，他們共同發展了當今心理治療領域深具影響力的精簡治療理論和模式。三位心理學家根據自己長期的臨床實踐經驗，提出了第二序改變的觀點，強調解決問題本身，而非對問題的追本溯源。
學習規律，主動求變，新的突破才能到來，認真對待自己的生命經驗，從現在開始吧！
《個性與組織》
組織中人的個性也有「成熟」「不成熟」之分嗎？當然！一個人只有能夠正確分析自己、規劃奮鬥目標，勇於承擔責任，才算是個性成熟的人。
阿吉里斯提出，組織中的個體會經歷「不成熟-成熟」的成長過程：從被動到主動，從依賴到獨立，從只會少數行為方式到掌握多種行為方式，從飄忽不定的興趣到專註的興趣，從只顧眼前到著眼長遠，從缺乏自製到自覺自製，向自我實現不斷發展。
然而，正式組織會干擾個體成長過程，阻礙個性的成熟，因為它會改造個人以適應組織需求，其理性格局建立在「非人道」基礎之上。如何處理個體成長和組織原則呢？阿吉里斯將管理者的注意力引向對個人成長的關注，個人與組織的關係是管理者面臨的長期挑戰。
《青年王陽明：行動中的儒家思想》
本書研究王陽明的青年時代，即 1472-1509 年，也就是截止到王陽明龍場「大悟」後形成「知行合一」觀的時期。作者考察王陽明的生平經歷和明朝的歷史與社會，探究早期王陽明各個時期思想軌跡的外在影響和內在心理動因，試圖重建其浩瀚深邃的心靈世界。
本書分析了陽明思想形成的社會學和心理學成因，從而確定其思想的一體性建立在他個人獨特的生活歷程之上。如父親的巨大成就影響了他在青年時代形成反叛精神，他與佛教和道教的關係，他在陽明山隱修中從難以割捨的親情的深刻體驗中迴轉儒家，又在政治上嚴重受挫的絕望處境中再一次確立成聖的內在意志，終於使自己的思想又邁上了一個新的高度，提出了超越朱子「格物」論的「知行合一」觀，從而進一步確立了他與程朱理學分庭抗禮的「心學」。
陽明升華了儒家關於人與人之間關係的定義：當與外界一切關係都被迫切除之時，應矢志不渝地堅持內在修養，繼而改變身處的惡劣環境，以便能更好地同他人進行交流，即「內聖外王」。
開智好文
如何從智力不對稱到信息不對稱？
如何快速獲取優質信息？
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