傷寒概論：如何學習中醫、中醫歷史演變、傷寒論的辨證論治體系
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導讀
經典就是經典，中醫之經典無論怎樣評，傷寒論都佔十分重要的地位。後世醫家無不從中吸取營養。經典的一個最大特點就是常讀常新，越深入了解和學習，越是感到美不勝收。那我們該如何學習它呢，一起來看一看吧。
如何學習中醫？
從我的體會來講，學中醫需要兩個比較重要的東西。第一是根基，就象人要有骨頭。它的根基在哪裡？我個人認為是四部經典，或者說五部經典，《內經》、《傷寒》、《金匱》和《溫病》，還可以算上《神農本草經》，甚至包括《難經》。這六部書裡頭，我認為最重要的就是《傷寒雜病論》，它是非常值得我們去深入研究的。
當然除了骨頭、根基之外，還要有肉，還要有豐富的東西。這個肉是什麼呢？我們要去瀏覽各家，我的體會是各家的書當小說看吧！放在枕頭上有興趣就翻翻。一共是八千種（有的一種是幾冊），我看了不到一千種的樣子。
在此基礎上還要什麼？要有血，就是我們講要有靈性。學中醫主要是靠的悟性，學3年和學30年我個人認為區別不是非常的大。你看大醫家李東垣學醫三年，終成大家。
所以我覺得學中醫要有骨有肉有血，就是有根基、有知識面，還要有悟性，其中最重要的就是根基加悟性。所以我建議大家專門去研究傷寒雜病論，結合自己的悟性，在短期之內，就能夠去理解中醫最精髓的東西。
學習傷寒雜病論之前，我們首先要講怎麼去看待傷寒雜病論。我個人認為看待傷寒雜病論，需要正確的認識中醫，了解中醫在過去兩千年究竟發生了什麼樣的演變，中醫的研究方法究竟是什麼，在這個基礎上去看待傷寒雜病論。
中醫的歷史與演變
中醫主要經過了三個時期的演變過程。第一個時期就是先秦和漢唐，這是中醫的第一個階段。先秦和漢唐最代表性的成績就是，《黃帝內經》、《神農本草經》和《傷寒雜病論》，尤其是《傷寒雜病論》，將中醫的理法方葯有機結合，奠定了中醫成為一門完整學科的基礎。隨著宋明理學的興起，中醫就走入了第二個階段，一直到元明清各家學說的形成。各家學說實際上大家會有很多的看法，回來我們講醫門一統去探討它。第三個階段就是中醫面臨重大挑戰的階段。從民國到現在，中醫科學不科學，中醫能不能生存下去，都受到很多質疑。在這個大背景下，我們去看待《傷寒雜病論》，去思考它更根本的一些問題。
《傷寒雜病論》的傳承呢，大家如果感興趣可以解一下，基本上可以寫一個劇本。我們都知道《傷寒雜病論》是東漢長沙太守張仲景寫的書，但是這本書寫出來以後很快就遺失了。當時是寫在竹簡上，用繩子穿起來，傳承中容易出現順序的問題。直到晉代王叔和進行了整理，編撰出了前半部分，叫《傷寒論》，十卷。後面還有六卷。在王叔和整理了以後呢，又是在江湖上若隱若現。孫思邈則根據他的記憶在他的書里寫下了很多東西。然後這本書傳到宋代，北宋年間在皇宮大內發現了它，後由林億把它進行校正，並把它後面的內容整理出來，這是今天我們看到的《金匱要略》。
傷寒論的辨證論治體系
傷寒論總是辨六經為病脈症並治，比如太陽病，辨太陽病脈證並治，這句話值得大家深入探討。它至少反映了三個問題。第一，傷寒論是一本辨病的書，他最基本的出發點是辨病，辨太陽病、少陽病、陽明病、太陰病、少陰病、厥陰病。他辨的是什麼病？是病位。如果我們去理解六經，你就會發現，病位本身反映的是什麼？是病機。所以，辨六經為病，它的病和後世的病是不一樣的。傷寒論辨的病，辨的是病位，例如太陽病、少陽病、厥陰病，而這個病位和它的病性有密切關係，病性與病位共同決定了它在在哪一經。而我們後世辨的病，其實是什麼？是癥狀。你看我們《中醫內科學》里講的哮證、喘證、咳嗽、心悸、胸痹，這些嚴格來講是癥狀。中醫對這些癥狀的研究比較深入，所以把它作為一個病來拿出來專門去研究。第二個，我們說傷寒論奠定了中醫辨證論治體系，那麼你說它辨病，它怎麼是辨證論治的基本體系呢。其實你看標題：辨六經為病脈證並治，這說明了什麼？它不光辨病，它還辨證。
我們補充一點它辨的證是什麼？我們講六經聚類法說了，比如說三陽辨的是在經在腑，太陽病，在經有傷寒證與中風證；在腑有蓄水證與蓄血證，你看這就是證。還有陽明在經有白虎湯證，在腑有乘氣湯證。三陰是寒化熱化，少陰寒化附子湯證，少陰熱化黃連阿膠湯證。可見首先是辨病，然後再辨證。
從9月份開始，「傷寒60天背誦班」已經開辦四期，報名人數已經超過了3000人！同學們互相督促、互相鼓勵，每天在群內交作業，互動交流，大家都收穫滿滿！
2018年4月24日（周二），醫承有道學堂將開啟第五期「傷寒60天背誦班」的學習，定期邀請老師進行答疑，讓同學們收穫更多！
為了便於記憶，我們把傷寒論分為兩個階段，每個階段30天，共60天的背誦，4月24日開始第一階段傷寒論（一）的背誦！期間，我們還會邀請北京中醫藥大學的張林老師進行視頻精講課，針對大家的疑問，進行詳細講解，同學們可以選擇付費收看，敬請期待！
一、適合人群
中醫藥愛好者、中醫藥從業者、中醫藥專業學生等。
二、課程特色
眾所周知，經典的學習內容多，比較枯燥，所以「傷寒60天背誦班」採用「雙陪讀模式」，小班分群學習，群里有班長及老師，班長負責督促學習，每天收作業、考試、PK，防止大家掉隊！老師定期會進行答疑解惑，保證學習效果！
「傷寒60天背誦班」學員已經超過3000人！因為有了「雙陪讀模式」，在往屆班級中，有超過75.2%的同學還在堅持背誦，並且收穫滿滿！（如果自己背誦經典，絕大多數的同學是堅持不下來的）
所以，我們不會一味追求低價，偷工減料，降低服務標準！我們首先要保證課程質量，邀請最好的老師來授課，其次要保證學習率，督促大家必須堅持學下來！最後，每天要能給大家解決問題與困惑，真正的讓大家有所收穫！
三、學習收穫
1、堅持60天背誦記憶《傷寒論》原文
2、老師答疑，對經典的理解更進一步
3、班級群交流，與相同愛好者共同成長
一起來看看往期學員的心聲，看看他們的收穫吧
四、課程信息
1、上課時間：4月24日開始，分兩個階段，共60天，定期邀請老師進行答疑
2、學習地點：醫承有道學堂微信群
3、學習方式：老師答疑+每天上傳作業（抄、讀、分享心得體會）
4、報名費用：60元（每天1元），線上課程一經開課，概不退費！
5、購買課程後，還可免費獲得價值200元，雙陪讀服務（班長督促學習，老師答疑解惑）
五、報名說明
1. 付費報名請識別下方二維碼，進入購買頁面：
一個人可以走得更快，一群人才能走得更遠。每天我們有班主任陪伴你一起背誦，一起學習，記錄你的困惑，相互鼓勵，相互陪伴。每天拿出一點時間背誦和學習經典，讓每天堅持學中醫就像呼吸一樣，不能缺少！
1、付款後，還可以退費么？
答：醫承有道學堂鄭重承諾，開課前，無條件退費，零風險學習！退費請添加微信：18310528064（吳老師）。
2、為什麼這個課程要嚴格限制學習人數？
答： 由於採用「雙陪讀模式」，每天班長及輔導老師為大家督導、答疑，為了不降低服務標準，我們會嚴格控制學員人數，提供最好的學習體驗！同時，也對那些未能及時報課的同學們說聲抱歉！
醫承有道學堂「階梯式教學」課程體系，分三步走，輔助您快速、系統的學習中醫，直至未來拿到「醫師資格證書」！
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