老師必須明白的道理：能教出好學生才會桃李滿天下

原標題：老師必須明白的道理：能教出好學生才會桃李滿天下

教師必須明白的道理：自己能教出好學生才會有桃李

有一個成語叫做「桃李滿天下」，現在的人用來形容教師培養教育出來的學生多，天下到處都有。仔細查看一下這句成語的出處，會發現這樣理解稍稍有所欠缺。正確的解釋應該是，教育出來的好學生多，或者培養推薦出來的有用的人才多，才可以稱之為「桃李滿天下」。

（桃花）

據漢朝《韓詩外傳》記載，春秋時，魏國有個叫子質的大臣，他得勢時曾經保薦過很多的人。後丟官隻身跑到北方，見到一個叫簡子的人，向他發牢騷，埋怨自己過去培養的人在危難時不肯幫助他。簡子聽後笑著對子質說：春天種了桃樹和李樹，到了夏天可以在樹下乘涼，秋天可以吃到可口的果子。可是，如果你春天種下蒺藜，到夏天就不能利用他的葉子遮陰，而秋天它長出來的刺倒要扎傷人。你過去培養、提拔的人都是些不值得保薦的人！所以，君子培養人才，就要像種樹一樣，應該選好對象，然後再培植啊！簡子用植樹比喻培養人才，所以後人把培養人才叫做「樹人」，把提拔、培養的優秀人才叫做「桃李」。

這個故事還有另外一個版本。也是說這個子質，因為得罪了魏文侯，逃到了北方一個朋友家裡。因為他很有學問，又不願白吃朋友家的閑飯，就開了一個學館教學生。學館裡有一棵桃樹、一棵李樹，子質要求，凡是來上學的學生必須跪在桃李樹下認先生。子質就對學生們說：你們要刻苦學習，要像這兩棵樹一樣開花結果，將來做一個對國家有用的人。後來這些學生真的學業有成，成為國家棟樑。他們為了感念先生教誨，不約而同的都在自己的住處栽種桃李樹。後來子質到各國遊歷，見到學生們都栽種這兩種樹，便自豪地說：「我可真是桃李滿天下」啊！

這個故事雖然和前一個不同，但其核心內容卻是一致的，那就是「桃李」都指的是好學生。相信子質是不會知道那些不成才的學生住在什麼地方，從而找到他家裡看看有沒有種桃李樹的！

（狄仁傑 圖片來源於百度圖片）

到了唐代，這種指向也很明確，那就是舉薦的有才能的人才被稱之為「桃李」。

武則天當皇帝時，信任、重用狄仁傑，經常讓他推薦人。狄仁傑推薦的張柬之、姚崇等很多人，後來都成了名臣。因此有人對狄仁傑說：朝廷里有才能的大臣都是您推薦的，真是「桃李滿天下」啊！

以上種種，人們都把好學生、人才當做是「桃李」。

在封建社會，人們除了把教自己學習的人作為老師（先生）、把教自己技藝的人稱為老師（師傅），還把舉薦、科考錄取自己的人都稱之為老師（恩師），對等的自己就是學生（徒弟、弟子）。現代社會，教育成為一項專門的事業，師生關係也由原來的多種形式變為單一的教與學的關係。隨之而來的，人們對於人才的觀念也發生了變化，不僅僅只有當官才是有用的人才，只要是對社會有所貢獻和建樹都是有用的人，都是人才。從教育方面來說，不管這個學生在學校里學習是好還是不太好，只要出了校門能對社會有所貢獻就都應該稱之為「桃李」。這種「天生我才必有用」的思想，其本質是人格平等，反過來也應該是教育的平等。作為教師，應該給每一個學生同等的關愛，看待每一個學生都是「桃李」，只有視每一個學生皆為可用之才，才可能「桃李滿天下」。但僅僅這一點是遠遠不夠的，還必須有樹人為「桃李」的思想意識，不能是「桃李」、「蒺藜」隨便種，收穫什麼算什麼！從這個意義上是不是可以說：只有在學識、修養方面都表現出應有的優秀，才有可能使自己桃李滿天下。

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