學生的家庭作業變成了家長作業，家長輔導不了，那就報輔導班吧
最近聽到一位家長訴說他家孩子在學校的事，孩子剛上一年級，可是每天的家庭作業特別多、特別難，這位家長是孩子的爺爺，文化程度比較低，孩子的父母都在外打工。一年級語文要學拼音，數學要學進位加法和退位減法，他全都不知道該如何給孩子輔導，還害怕給孩子把作業改錯了。無奈之下，只好給孩子報了一個課外輔導班，讓孩子進輔導中心去寫家庭作業。
是的，這不僅僅是個例，不少輔導機構，收了許多小學生，其中大部分，都是來接受家庭作業輔導的。因為，家庭作業實在太難了，家長真的是有心無力，輔導不了。
這種現象的出現，令人心痛，但是，這是誰之過呢？
怪學校？怪老師？
不對，學校追求升學率，也是為學生們著想啊！老師每天辛辛苦苦教學，為學生的成績努力上課、批改作業，這也沒錯哪！再說了，現在的教材本身難度就大，各類練習冊題量都不小，讓老師把所有的作業都改完，顯然也不夠現實。
怪輔導機構？
他們為了賺錢，尋找到了這個商機，但是，同時也的確為一些輔導不了孩子作業的家長，解決了燃眉之急呀！難道，這是他們的錯嗎？似乎也不是！
那應該怪誰？
素質教育提倡了許多年，但真正沒能落到實處，現在的教育，依舊是應試教育。沒辦法，大部分學生，只有通過高考這唯一的一條途徑，才能改變命運，否則，只能去打工。
在這樣的條件下，學校和老師只能提高難度，提高試題量，而學生的壓力和負擔，也就越來越大。再加上人口數量、競爭機制、就業難等等，最終，就造成了這樣的局面：學習，越來越難，競爭，越來越烈。孩子畢竟不能輸在起跑線上，那就拚命地追趕吧！
但是，這種現狀就不能改變嗎？
許多家長也說了，在過去的年代，家長們誰給孩子輔導過作業？！可是，後來，不都考上了大學嗎？不都有了一碗飯吃嗎？
這話看似有理，但不是絕對！
過去的班次小，教學任務輕。而現在，教育的現狀，就是追趕和競爭，班次大，老師任務重，學生任務重，為此，老師布置家庭作業，讓家長幫助輔導，也能說得過去。
但是！把學生就此推給輔導機構，就對嗎？就合理嗎？這個矛盾，又應該如何去解決呢？
