叫好取消特長生加分
近日，教育部印發《關於做好2018年普通高校招生工作的通知》，再次提到取消全國性高考加分的問題。其實早在2015年，教育部就發布了《關於進一步減少和規範高考加分項目和分值的意見》，取消了對奧賽獎項加分的規定。時至今日再次重申，說明特長生加分制度將完全退出普通高校招生的歷史舞台。
全面取消全國性高考加分項目，是否意味著這些特長不重要，不值得去培養呢？答案當然是否定的。之所以逐步縮減，最後全面取消特長生加分，主要是基於維護普通高校招生制度的公平與公正。
特長生加分的制度設計意在打破以單一的文化知識考試成績論高低的高校錄取模式，增加在文體、科技、道德等某一方面表現特別優異的學生的錄取機會，從而體現多元錄取的高招價值取向，進而引導基礎教育沿著素質教育的軌道前行。毋庸諱言，特長生加分的多元錄取方式在多年實踐中取得了一定的成績，為高校輸送了大量有突出特長的優質生源，同時也為在某一方面有過人本領而在其他方面能力一般的學生提供了一條晉陞高校深造的機會。
然而，隨著時間的推移，特長生加分政策在實踐中開始走樣。
一是某些家長、學生出現了為考上重點大學和一些高中為了提高重點大學升學率而直奔特長的畸形現象。由於升學壓力所迫，孩子不得不苦學，不得不苦訓，不得不苦賽，既違背了教育規律，也損害了學生的身心健康。
二是由於信息不對稱，監管不嚴格，特長加分成為學校及有關部門掌握的權力資源，從而導致了這些領域成為權錢交易的高發地。通過暗箱操作等非正當手段獲取的高考加分，無疑是對高考錄取公平、公正的極大挑戰。
三是沉浸於特長生加分的「奧賽熱」已經成為基礎教育階段學生課外負擔過重的主要因素，超綱教學、超前學習、揠苗助長式的奧賽培訓，已成為基礎教育正常教學秩序的擾亂者。
全面取消特長生加分後，高考招生會變得透明而單純，其傳遞的公平與公正的社會價值自然鼓舞人心，基礎教育領域的「奧賽熱」也會降溫不少，但之後的高招如何體現全面發展與素質教育的多元化，讓真正有興趣、有能力的特長生脫穎而出，成為國家社會所需要的人才，同樣值得我們思考。
（作者單位系湖北省谷城縣冷集鎮三中）
《中國教師報》2018年04月11日第3版
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