教育改革，從家長教育開始

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大家對教育不滿，主要體現在哪裡？

無非是孩子們出了問題——

現在的學生脆弱，抗挫折能力差，動輒離家出走或者輕生；

只知道做題，創造力差，解決實際問題能力差；

太自私，團結協作能力不足等。

這些,歸根結底還是做人的問題。

家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師，但目前中國家長在這方面是嚴重缺失的。

家教是什麼？是家長對孩子的言傳身教，往往體現在非智力因素方面。比如感恩、尊重別人、基本的規矩等等，其實就是讓孩子成為一個合格的社會人。孩子成為一個什麼樣的人，在某種程度上，首先取決於父母。

七種情況，造成家長對家庭教育不上心

⊙認為孩子教育是學校的事情，與自己教育不教育關係不大；

⊙認為自己忙，身心憔悴，無暇顧及孩子的學習，心力不足；

⊙認為家庭教育是空洞理論，是聽起來好聽，用起來不管用；

⊙認為樹大自然直，對孩子放任之流，順其自然，過問不多；

⊙認為家庭教育就是學習的教育，學習的教育就是做作業，上補習班。

⊙認為家庭教育就是讓孩子們上各種輔導班，音樂、美術、彈鋼琴等。

⊙認為家庭教育就是提要求，至於怎麼學習，不知道，也不願意探究。

其實，家庭教育就是孩子生命成長的教育，就是讓孩子們萌生會學習，善於學習，會生活，善於生活，會相處，善於相處的意識，並樂於去實踐和探究。家庭教育，就是對「根」的教育，「心靈」的教育，只有「根壯」「心靈好」，狀態好，才能「枝粗葉肥」，這恰是「莊稼養根，育人養心」！

處於今天的信息時代，我們的家長不學習，很難教育好孩子。因為身處急功近利的時代，很多人心浮氣躁，跟著社會思潮走，被大眾化思潮裹挾，缺乏理性思考，和長遠的眼光。

那麼怎樣做一名優秀的家長呢？

⊙第一層次：捨得給孩子花錢。

⊙第二層次：捨得為孩子花時間。

⊙第三層次：家長開始思考教育的目標問題。

⊙第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。

⊙第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。

但遺憾的是，家長們對此幾乎沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念、人才觀念。一談到家教，就變成了花錢請老師教文化課，而不是家長的身體力行。中國家長在孩子的教育上很捨得花錢，不惜砸鍋賣鐵，卻忘記了自己的責任與付出。更有甚者，一些權貴和富有人群，用金錢換責任，在孩子很小的時候，花巨資讓孩子一個人出國留學，表面上為孩子做出貢獻，實則是不負責任。

一旦孩子出現問題，我們經常是指責學校、社會，而不是反思自己。當我們控訴應試教育的時候，我們是否反思自己也是一個積極的推動者？是否逼迫孩子報了很多的輔導班？當我們指責社會無序時，我們是否給孩子做出了表率？

如果不是從事專門研究工作，那麼，在學校學的知識大部分都會遺忘，但是，協作、感恩、創造力、想像力、忍耐力、反省能力等等，最終會沉澱下來，而在這些教育方面，家長可以也應該發揮更大的作用。

世界上沒有一種教育制度與理念是完美的，美國也同樣。大家覺得，中國教育目前問題很多，政府、社會輿論都在反省、檢討，試圖解決這個問題，很多中國專家動輒講美國教育如何如何好。的確，美國的教育在理念上、方法上，都有其先進的東西，有值得汲取的地方，但是，我覺得，在借鑒美國經驗的同時，中國家長應當首先補上家庭教育這一課；教育改革，首先應當從改變家長入手，讓家長們明白自己的責任，樹立正確的人才觀，真正懂得如何引導孩子成長成才。

從世界角度來說，對於培養一個優秀的人，理念、做法其實沒有本質的差別，比如付出，比如嚴格的規範與要求，待人友善、懂得感恩等等。因此，我們不需要動輒講美國，而是應當先把本民族優秀的教育觀念繼承下來，把正確的家庭教育理念發揚光大。家長到位，正確的理念到位，中國的教育問題才會有根本性的改變。（馬振翼）

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