智海雲天AR/VR創客教育平台為創客空間強力賦能

原標題：智海雲天AR/VR創客教育平台為創客空間強力賦能

近日，山東省部分學校通過建設創客空間教室，應用智海雲天AR/VR創客教育平台，加速釋放創客空間對創客教育的促進功能，培養學生面向未來的能力，實現創客教育適應物聯網時代。

加快創客教育建設，為智慧校園建設提供路徑

為解決中小學教育體制中創新能力培養的不足等問題，山東省教育廳印發《山東省學校創客空間建設指導意見》，要求加快推進學校創客空間建設，積極推行創客教育、跨學科學習等新興教育模式在學校的普及和應用。

在具體工作目標上，山東省教育廳提出，到2018年底，全省各級各類學校均建立學校創客空間，各縣（市、區）建成創客活動中心，進而形成覆蓋全省、布局合理、功能完備的學校創客生態服務體系。

據了解，2017年下半年，山東省學校加速推進創客空間建設，各市選擇條件成熟的1～2個縣（市、區）普及學校創客空間建設，並建成與之配套的創客活動中心。近日指導意見通知指出，將建設「山東省學校創客空間服務平台」，逐步滿足全省創客空間管理、競賽、培訓、展示、社交等需要。

打破虛擬與現實的邊界，建設特色創客空間

有了創客空間，如何真正發揮作用，讓學生切實受益創客教育，才是全省創客空間建設的核心目的。「通過開發AR/VR創客應用系統，只需要一個iPad就能激發一個創客空間的創客教育能量。」國內專業VR教育應用系統服務商、青島智海雲天公司研發團隊負責人表示，創客教育的核心理念是激發學生將創意轉化現實，突出強調在「做中學」，所以，利用增強現實（AR）和虛擬現實（VR）信息化技術，形成創客教育物聯網系統平台，有著激發創客空間功能的天然優勢。

以智海雲天AR/VR創客教育平台系統（StarUR多維創客）為例，學生只需要一個iPad，應用智海雲天在全國首創開發的StarUR多維創客編輯工具軟體，就能打通虛擬與現實的邊界，在多維空間內進行創造新設計或開展創客實驗。

AR/VR創客教育平台系統的核心特點是，系統可以將現實場景實時與虛擬場景融合，在充分展示創意成果在現實落地的過程中，讓學生深刻體驗創造的興趣和價值，同時擴展學生創意的想像空間，不斷強化創新思維與實踐能力的結合。

以完成一次設計、製作任務為例，學生可以在智海雲天AR/VR創客教育平台上，用IPAD在教室或家裡，設計自己的創客作品，甚至打造屬於自己的實驗室。IPAD攝像頭拍攝的現實場景畫面可以與StarUR多維創客空間場景完美融合，成為學生進行設計和製作的全新空間。「不誇張地說，學生在教室里舉行一次『火藥實驗』都不成問題。」智海雲天研發團隊負責人說。

優質課程內容為創客教育助力

智海雲天AR/VR創客教育平台系統核心競爭優勢是：與權威教育專家通力合作，對內容精雕細琢。

對所有的創客空間來說，教育教學的內容與活動方案，是讓其持續發揮功能的核心資源。只有一堆信息化設備，利用不起來，或者應用不充分，成為中國教育信息化建設的一大弊病。

智海雲天AR/VR創客教育平台系統的開發基礎是信息化技術與教育教學內容的深度融合。「我們擁有專業的內容生產團隊和生態體系，能根據學校創客空間實際建設狀況，以及學校的創客教育需求，生產相對應的AR/VR創客教育解決方案。」智海雲天研發團隊負責人介紹，創客教育的內容生產能力是AR/VR創客教育平台系統（StarUR多維創客）激發創客空間成效的重要支撐。

智海雲天AR/VR創客教育平台系統可以為學校提供多種服務方案，既可以是創客空間AR/VR教育平台的建設，也可以是具體課程內容的服務。只要學校有IPAD，就能讓學校創客空間走進多維時代，讓學生感受物聯網環境下創造與創新的樂趣。

所以，AR/VR創客教育進校園幾乎沒有門檻，創客教育的多維時代可以邁步而入。

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