解讀「治療小孩口吃」病因及防治策略

解讀「治療小孩口吃」病因及防治策略，口吃互助會兒童口吃專家講解，專家說，口吃是只正常的言語節奏絮亂，表示為言語不自主的重複，發音延伸或停止等.可產生於任何春秋.以2--7歲最多見。

病因：幼兒和學齡前兒童是語言和心理發展的最敏捷階段，需要大批的辭彙表白本人的主意.但因為語言發育不成熟，辭彙絕對貧乏，可偶然出現用詞不當，說話不連貫，發音不明白以及猶豫未定等，這是畸形景象，跟著年紀的增加會逐步消散，若受某些因素的影響而頻繁湧現則屬異樣.口吃的構成則須要數周密數月，少有突然發病者其造成與下列因素有關聯：

1.小兒說話時父母請求過急或過高.稍有用詞不當或發音不清晰，說話反覆就申斥孩子，導致小兒忙亂急噪而形成口吃

2.忽然的神經刺激，如驚嚇，環境的變遷，嚴格的處分，強烈的聲音等，較長時代的精神因素，如與父母分別等，這些精力刺激都可影響幼兒語言發育導致口吃

3.假如周圍人群中有口吃患者,兒童口吃怎麼治療，小兒可在有意無意中模仿中出現口吃

4.個別孩子固然年齡增長然而依然用幼年時期的語言說話，如　飯飯，溜溜，覺覺等等，日久下成了口吃

5.某些疾病如中樞神經體系沾染，腦外傷，猩紅熱等，可是大腦功效絮亂，腦運動減弱.容易緊張適度而形成口吃

6.口吃的形成與個體的素質有關係

臨床表現：患兒講話的時候常常出現重複第一個詞或第一句話，或旁邊某個詞難發音而間斷，需用勁才要說出.有時伴有跺腳，搖頭，擠眼，嘴歪，上身搖擺或嘴唇發抖等動作。

但唱歌吹口哨，大聲朗誦時，口吃消逝，當眾說話時或情緒緊張時口吃加重.因為口吃的影響，小兒容易發生孤單，退縮，自大等.局部兒童容易高興，輕易激怒，常伴有情緒不穩固，或睡眠阻礙等心理問題。

防治：在小兒開端學習說話階段，就教給孩子其正常清楚的語言.在學習說話的迅速階段，出現一些語音詞語的毛病要耐煩的糾正，不要訓斥孩子.教導孩子不要模擬口吃患者說話。

改正口吃，首先打消環境中的緩和因素，年幼兒童在發育進程中呈現輕度口吃，若減其緊張情緒，對其口吃不予過火的關注，口吃可自行糾正，對已存在較重大的口吃兒童應該自動關懷.排除孩子的緊張情感，輔助和激勵孩子戰勝本身情緒上的問題.四周人不要嘲笑跟嘲弄.要給予心理上的支撐.小兒不樂意談話時候不要逼迫孩子說話。

專門的語言練習是最基礎的改正.包含肌肉鬆弛，呼吸平均，把持講話速度等.語言訓練開始時先作簡略的對答，經由一段時光的訓練，口吃個別能糾正。

口吃矯正方法分享：

各位朋友，大家好，搭訕高手，老學員走了，新學員來了，今天早上，有從山東過來過來的小王和四川的小王，山東的小王原來在昆明上班，這次專門把工作辭了來矯正口吃，四川的小王在深圳上班，請了半個月的假來矯正口吃，非常高興他們的到來，希望他們都這裡進步，在這裡提高

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