沒錯，是時候全面禁止師生戀了

作者：艾小羊

來源：清唱（ID：qingchangaixiaoyang）

《窗外》劇照

社會總是帶給我們層出不窮的「驚喜」。師者不師，一句「美好的愛情」便可作為禁忌、背德甚至是犯罪的遮羞布。法律的完善任重道遠，但也仍在不斷前行。

而更多的時候，當一個成年人，擁有了正確的是非觀念與道德約束力，當受害者不再成為被指責的對象，當施暴者受到應有懲處的路不再一波三折，人性中的「惡」，也許才能被真正禁錮在內心的深淵之中。

1

一個人做了父母就有了軟肋，有了很多的怕。最近有兩件事讓我覺得很怕。

一是張木易與張千巽的新聞。

結婚是真是假不知道，浪漫故事已經傳遍四方。很多網路新聞使用了「8歲女孩愛上20歲音樂老師」這樣的標題。

兩人相識時，成年男人張木易是8歲女孩Miki（後來Miki取了中文名張千巽）的音樂老師，女孩12歲公布戀情的時候，說兩人在她8歲的時候一見鍾情。

另一件是北大女生高岩遲到20年的「清算」。

1995年，高岩考入北大中文系並且認識了老師瀋陽。高岩的同班同學馬哲接受《三聯生活周刊》採訪，說「她（高岩）對老師特別聽話、崇拜。」

而她特別崇拜、喜歡的老師，卻像餓狼一樣撲向了她。這件事，高岩是哭著對閨蜜李悠悠說的。

今年初，高岩閨蜜李悠悠實名舉報教授瀋陽的文章

1998年，高岩開煤氣自殺身亡。北大當時給瀋陽記大過處分， 處分原因是瀋陽與高岩存在男女關係。這種所謂男女關係，可能本質上是性侵，卻被老師粉飾為「戀愛」。

此後十幾年，瀋陽一直在北大任教，從副教授升為教授，當上了博士生導師、教研室主任，並於2011年，被評為「長江學者特聘教授」。

兩件事，一個暫時看是喜劇，另一個是徹底的悲劇，都涉及「師生戀」。不管是兩情相悅還是某一方為了脫罪而強行洗白的借口，師生戀其實從一出生就帶著危險的基因。

2

我們都是從學生時代走過來的，很明白學生對老師容易產生一種特別的情愫。尤其父親因各種原因很少陪伴甚至父愛缺失的女孩，更容易對成熟睿智又手握權力的老師產生依賴和崇拜。

這種感情只是青春期的某種幻象，並不是愛情。

去年自殺的台灣作家林奕含在她的自傳體小說《房思琪的初戀樂園》里，描寫了另一種更可怕的心理。13歲的房思琪被老師誘姦，她試探性地跟媽媽講「聽說學校有同學跟老師在一起」，媽媽隨口說「這麼小年紀就這麼騷」。

在小說中，女生餅乾被李國華強姦後，告訴了男友，卻遭到男友的嫌棄。餅乾去找李國華，說：「餅乾沒有人喜歡了，如果老師願意喜歡餅乾，餅乾就有人喜歡了。」

台灣作家林奕含

「如果老師愛我，這件事就不丟人了。」女孩在被老師誘姦或強姦後，惶恐無助的時候，很容易產生這種避世心理。她們那麼小，那麼害怕被同學、老師孤立，害怕被家長責備，惡魔老師讓她們明白了世界的冰冷與殘酷，最後又成為她們對抗這個殘酷世界的唯一武器。

而那些老師，也正是利用了學生的這種心理。

李國華的原型是台灣補習名師陳星。林奕含自殺後，她的父母表示，至少還有三個女生，與女兒的遭遇相同。然而最終，因為沒有證據也沒人站出來，陳星被免於起訴。

陳星的太太更是在林奕含生前揚言要告她「妨害家庭」，甚至要求她下跪道歉。

3

你看，我們社會已經形成了一種根深蒂固的習慣。習慣於把過錯歸罪於弱者或者乾脆全部歸為女性問題：女孩走夜路被強姦，因為你穿得太少；女孩被老師誘姦，因為你勾引了老師。

然而，公眾怎麼想，是他們的自由；制度永遠要走在公眾思維進化的前面。是時候需要有一種制度告訴大家：師生戀，錯誤的永遠是老師。

如果無論什麼情況，只要老師與學生產生男女瓜葛，老師就丟飯碗甚至身敗名裂，高校的老師群里，就不會有那麼多人明目張胆地炫耀自己當老師的目的，就是為了「師生戀」。

《老友記》第六季Ross在大學任教時和他的女學生約會，同事告訴他，你的飯碗砸定了。

4

一定有人說，你看魯迅跟許廣平，你看沈從文和張兆和，還有我班某某同學，嫁給了大學老師，生兩個孩子了。

你們看到的是美好湖面，湖底的世界更大更幽暗。

當小學生在羨慕張木易和張千巽的戀人養成時，伸向她們的成年人的手，是骯髒罪惡的戀童癖；

當中學生覺得視頻網站上14歲的小媽媽們很酷的時候，她們根本不知道這個「酷」字，可能要用一生的幸福去做交換。

「女童保護」公益項目的數據顯示，絕大多數的未成年人性侵案發生在熟人之間，師生之間佔比最大。

數據來自「女童保護」項目

在老師面前，學生是天生的心理弱者。老師很容易對學生產生侵犯欲。

人性中總有一部分是陰暗的。每個人都有欺負弱小的衝動，這種衝動在男性身上尤為明顯。當一兩歲的男孩開始熱衷於踩死小螞蟻，他基因里欺負弱小的陰暗面已經萌芽。

如何管束人性中的惡？不是靠自覺，而是靠制度。

上世紀80年代開始，美國、日本、德國等性觀念開放的國家，陸續明令禁止師生戀。哈佛大學從講師到教授都遵循一條原則：在公共教室、圖書館甚至學校走廊上批改學生作業、與學生交流。

這是一種基於嚴格制度的自律。每個人身體里同時住著天使和魔鬼。當制度像一把劍懸在頭頂的時候，雖然永遠有人以身試法，但更多的人，會基於犯錯成本的考慮，管好自己心中的小獸。

5

早在2016年，北京理工大學的嚴乙銘教授就發表文章，呼籲高校禁止師生戀。

嚴教授在文章里寫到：

「筆者梳理近些年發生的若干事件，發現師生戀多因利益糾葛、感情欺騙、家庭糾紛等矛盾，最終以爆料、舉報和性醜聞等形式公之於眾。其中最為惡劣的案例是有些品德敗壞的教師，通過欺騙、隱婚，甚至威逼利誘等手段，和學生發生性關係，影響和後果十分嚴重。」

然而當時很多人覺得嚴乙銘教授是老古董，干涉戀愛自由。

我們給了愛情太多寬容，卻忘了所有的自由都有前提。

我相信那些能走到最後的師生戀，在禁止師生戀之後，依然可以開花結果。

愛情的力量摧枯拉朽。何況不過是老師換個學校、換份工作，或者等學生畢業再談情說愛，如果連這點阻力都戰勝不了，這份愛情根本不值得我們去歌頌和維護。

自由必有代價，一點代價都不願意付出的，不是自由，而是放縱。

6

為什麼林奕含那麼脆弱，事情已經過去多年，她又美又仙結婚了還出了小說，卻依然選擇以死抗爭？

為什麼高岩那麼傻，任由自己從被誘姦，到慢慢接受「老師可能愛我」，再到發現跟瀋陽發生性關係的不止她一個人，純潔的世界觀被現實暴擊一次又一次？

為什麼西交大的博士，武漢理工大學的碩士，被導師叫去家裡打掃衛生、認個乾兒子就尋死覓活，是不是沒見過世面，沒經歷過事兒？

我們自認為堅強，是因為我們從沒有品嘗過身處權力的極大不平等漩渦中的絕望。

如果沒有一個制度，堅決支持懲罰行為出格的老師，這個老師的權力就會被無限放大，他有100種方法，讓這個女孩(甚至包括男孩)，被大家孤立嘲諷、無地自容。

高岩的閨蜜李悠悠談壓垮高岩的最後一根稻草，是瀋陽的惡語中傷

1984年，心理學家貝麗?德澤赤和林達?維納在反對校園性騷擾著作《慾望橫流的教授》中寫到：「學生和教授之間永遠不可能有真正的平等關係，只要他的職位給予他對她的權力。」

校園陽光普照，學生時代是每個人一生中最溫暖的時刻，所謂制度，不就是要盡最大可能，去維護這種平和與寧靜嗎？

最後，放一段高岩的同學王敖在回憶文章里的話，作為本文的結尾——

高考結束後，我走在家鄉的街道上，看到商店櫥窗里精美的蛋糕，我想，大學生活一定像這個蛋糕一樣美好。

我的大學生活，的確像蛋糕一樣美。然而一想到高岩，眼前就一陣發黑，似乎聽到一陣雜亂的腳步，有人在踐踏，因為聽到有鞋底在摩擦地板，裡面還夾雜著一個生命掙扎的聲音。我的蛋糕沒了，它的笑臉卻還在，但是嘴巴歪向一邊，不知道是否在哭泣。

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